《第三单元·汉语拼音5 g k h》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）[001].docx

《第三单元·汉语拼音5gkh》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《第三单元·汉语拼音5gkh》的说课稿旨在帮助学生掌握汉语拼音g、k、h的发音规则和书写方法，为一年级学生的汉字学习打下坚实基础。通过本节课的学习，使学生能够熟练拼读和书写g、k、h三个字母，并能运用到实际的语言环境中，提高学生的语言表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确拼读g、k、h三个汉语拼音字母，并在书写时掌握正确的笔画顺序和结构，增强语言表达的基本能力。

2.思维发展与提升：通过练习拼读和书写，培养学生的观察力、记忆力及问题解决能力，提升思维的逻辑性和条理性。

3.文化传承与理解：了解汉语拼音在汉字学习中的重要性，培养对中华文化的兴趣和认同感，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新与发展：鼓励学生在日常生活中运用所学汉语拼音，进行简单的语言交流和书写，增强语言实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调的概念，以及部分声母和韵母的拼读方法。他们对拼音字母的书写也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动式学习更感兴趣。他们在视觉记忆和听觉辨识方面有一定的能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生个体之间的学习风格存在差异，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在拼读g、k、h时，可能会混淆发音，尤其是g和k的发音相似，学生容易混淆。

-书写g、k、h时，可能会忘记或混淆笔画顺序，导致书写不规范。

-在实际应用中，学生可能难以将拼音与对应的汉字联系起来，影响语言表达和阅读理解。

-部分学生可能因为家庭语言环境等因素，对汉语拼音的学习存在一定的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年一年级上册语文统编版》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备包含g、k、h字母发音口型图、相关词汇卡片以及动画视频等多媒体教学资源，以增强学生对拼音的认识和记忆。

3.教室布置：将教室环境布置为易于小组合作学习的形式，设置拼音学习角，方便学生随时练习和复习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了汉语拼音的一些基础知识，今天我们要继续学习新的汉语拼音字母。你们准备好了吗？

2.在开始之前，我想请大家跟我一起复习一下我们之前学过的声母。请大家跟我一起读：b、p、m、f、d、t、n、l。

3.很好！现在，我们要学习三个新的声母，它们是g、k、h。你们觉得这三个字母的发音有什么特点呢？

二、学习g、k、h的发音

1.首先，我们来看字母g的发音。请大家注意我的口型，我发g的时候，声带要振动，舌尖抵住上齿龈，然后迅速放开。现在，请大家跟我一起发音：g。

2.接下来，我们学习字母k的发音。发音时，舌尖不参与，声带不振动，气流从喉咙中冲出，发出k的声音。请大家跟我一起发音：k。

3.最后，我们来学习字母h的发音。发音时，声带不振动，气流从喉咙中缓缓流出，发出h的声音。请大家跟我一起发音：h。

4.现在，我想请一位同学来试一试，发音g、k、h。

三、练习拼读和书写

1.现在，我们将学习如何拼读包含g、k、h的音节。请大家翻开课本第XX页，我们一起来看这些音节。我会读一个，你们跟着读一个。

2.接下来，我们来练习书写g、k、h。我会先在黑板上示范，然后请大家在自己的练习本上书写。请注意笔画的顺序和结构。

3.现在，请大家拿出自己的练习本，我们一起书写g、k、h。我会给你们一些时间，如果写完了，可以检查一下自己的书写是否规范。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来到了课文《小猴子捞月》的学习。请大家翻开课本第XX页，我们来朗读这篇课文。

2.朗读完毕后，我想请大家回答几个问题：这篇课文的主要内容是什么？小猴子是怎么捞月的？最后它成功了吗？

3.我们一起讨论一下，小猴子在捞月的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

4.通过这篇课文，我们学到了什么道理？小猴子的行为告诉我们什么？

五、巩固练习

1.现在，我们来做一些巩固练习。请大家拿出练习册，完成第XX页的练习。

2.练习中包含了g、k、h的拼读和书写，还有与课文相关的理解题目。如果遇到困难，可以举手向我求助。

六、总结与反思

1.同学们，今天我们一起学习了g、k、h三个汉语拼音字母的发音和书写，还通过课文《小猴子捞月》进行了主旨内容