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破局与革新：中学英语翻转课堂实施障碍及应对策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。中学英语教学作为英语教育的关键阶段，承担着培养学生英语综合运用能力的重要使命。然而，当前中学英语教学现状仍存在诸多问题，亟待寻求有效的解决途径。

传统的中学英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求。在这种模式下，课堂教学主要以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。例如，在语法教学中，教师通常会详细讲解语法规则，然后让学生通过大量的练习题来巩固，学生只是机械地记忆规则，难以真正