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年第期物理通报中学物理教学
20253
“”*
新课标背景下基于科学思维发展的磁场概念学习
苏爱娣
(台州市教育教学研究院浙江台州)
318000
洪慧丽
(台州学院附属中学浙江台州)
317000
(:)
收稿日期20240314
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摘要分析磁场概念的进阶设计结合概念教学的个环节设计融入科学思维的磁场学习路径在实验
4.
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探究的基础上通过分析比较归纳演绎联想想象抽象概括等思维方法促进概念体系的形成同时发展推理
,
论证和模型建构的科学思维实现核心素养的落地.
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关键词科学思维磁场概念学习核心素养
“”“”“
科学思维是核心素养的核心思维的发展依托下接磁体磁极及其相互作用规律以及磁现
.
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于学生知识学习的过程概念教学作为科学教学中象等科学事实.
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最基础最重要的内容是促进学生科学思维发展的据此将磁场概念的学习目标设定为通过
;
重要途径.直观现象推测磁场的存在根据磁体之间的作用效
,,
“”,果通过探究实验研究磁场并学会建构磁感线模型
磁场是十分抽象的科学概念也是学生第一
(、)
“”描述一些典型磁体如条形磁体蹄形磁体周围的
次接触场这类特殊的物质由于初中学生的抽象
.
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- shikongpingquan + 关注
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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