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校本培训读书心得（32篇）

校本培训读书心得（通用32篇）

校本培训读书心得篇1

作为一名教师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教育学生培养良好的读书习惯。读书对我来说首先是一种爱好，其次是精神成长的重要方式。做了十几年的读者，也读了很多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处说得多么天花乱坠，如果不用心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿佛在享受一种精神旅程，每一本书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。

校本培训期间，我了一些名人的读书经历后，感触更深。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。想想自己更是如此，做事急于抱佛脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来抱佛脚的后果。书中提到：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问，从古到今，哪位成功者不是读万卷书，行万里路呢?俗话说：活到了，学到老，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。

以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。教师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。所以作为班主任老师，我们应该告诉学生：学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。

但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。重要的是老师和学生要对读书产生兴趣，营造气氛。所以本学期，在我的带领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和学生今后的成长培养良好的习惯。

校本培训读书心得篇2

百年大计，教育为本。教育大业，教师为本，教师是教育事业兴衰成败的关键因素之一。教育现代化的发展，对教师提出了更高的职业素质要求，因为教师职业素质的高低直接影响着学校的教学质量。要建设一支高素质的教师队伍，就必须加强教师的继续教育工作。而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的一条现实而有效的途径。

下面谈谈本人学习《校本培训》这本书后的几点认识和体会。

一、校本培训是基于学校、在学校中、为了学校的一种培训。

校本培训是在上级教育行政部门的统筹和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以校长为第一责任人，以学校为培训基地，着眼于满足学校与教师发展需要，由学校确立培训目标、培训内容、培训方式，以解决实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式，是基于学校、在学校中、为了学校的一种培训。因此，校本培训的主体是学校，在培训目标上，立足于学校和教师的发展、整体提升学校教育教学质量。在培训切入点方面，基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。在培训的组织形式和参与范围上，立足于学校内部，培训师资以本校教师为主。

二、校本培训的双主体必须真正互动起来，才能推动着学校、老师以及学生的发展。

校本培训的双主体指的是培训者与被培训者。

培训者怎样做?在开展校本培训的过程中，培训者必须把握国际国内教育的动态，把握时代的脉搏，把握教育改革的方向，诸如：教师专业化、知识经济、新课改等，还要注意把握教育教学的规律。如果我们的培训