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2025-03-20 发布于广东
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语文九年级上册第五单元大单元整体教学设计与规划课件.docx

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语文九年级上册第五单元大单元整体教学设计与规划课件

语文九年级上册第五单元大单元整体教学设计与规划课件（1）．．．．6

一、教学背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教材内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

第五单元主题介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

课文篇目及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

知识点与技能点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

学生语文学习现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

认知水平及兴趣点调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

学习能力差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

文学基础知识掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

文本分析与理解能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

写作技巧与表达能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

自主学习与合作学习相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

批判性思维与创造性思维能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

探究学习与问题解决能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

激发对文学作品的热爱与兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

感悟文本内涵，提升人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

培养学生积极向上的人生观和价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

三、教学内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

单元导读课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

单元主题引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

学习方法与策略指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

课文预习指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

文本细读课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

课文分段解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

重点段落深入剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

文学手法与技巧分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

知识拓展课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

相关文学作品介绍与阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

文学流派及发展历程了解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

跨学科知识融合教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

实践应用课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

语文九年级上册第五单元大单元整体教学设计与规划课件（2）．．．33

一、课程目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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