小学数学教案——《人教版》 三年级数学78单元下册教案.pdfVIP

第七单元小数的初步认识

新知识点：

1、认识小数。

(1)常见的小数与小数的读法。

(2)两位小数的含义与写法。

(3)两位小数的大小比较。

2、简单的小数加、法。

(1)T立小数的加法。

(2)一位小数的法。

教学要求：

L使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数.

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加、法。

教学建议：

1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、法的有关知识，都恩能够

在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生

活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

2、把握好小数初步认识的学习要求。

作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景

和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；

三是简单的小数加、法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。

3、放手让学生探究简单的小数加、法的算法。

简单的小数加、法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。教师对学生的学习潜能

要有信心。教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，睑证答案，并引导他们自

己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。

第一课时认识小数

课题认识小数课型新课

教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读、会写小数。

教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教具准备米尺，收集的超市收款凭证小票。

教学设计个性化设计及反思

-学前准备

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位

间的进率是多少。

二、探究新知

1、引入小数。

教同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收款台

付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这

学

些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

过

老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收

款凭证，现在老师把它做成标价牌。（展示）

程

请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一

分类呢？怎么分？

左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。

谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点

呢？（数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点）像

这样的数叫做小数

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题

目：认识小数）

2、认识小数。

同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的

三个小数和学生拿的凭证小票）

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看

圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示

多少钱。（学生回答，教师板书）

元角分

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