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小学教师音乐教学设计案例范文

每个孩子都需要音乐每个孩子都有接受音乐的愿望和要下面

是整理的“小学教师音乐教学设计案例范文”，仅供参考。

小学教师音乐教学设计案例范文【一】

《芦笛》

教学目标：

L能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。

2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活

动，能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。

教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓

教学重点、难点：附点八分节奏

一、导入

生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室（芦笛伴奏）。

二、教学过程

（一）身势律动

1、原地踏步

(1)跟音乐原地踏步

a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真

像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模

仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生

活。怎么样，愿意吗？好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有

素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢！今天我们学习的第一个

本领就是：原地踏步，会吗？(PPT1)o

b不过，我的原地踏步可是有要的哟！请你跟着音乐的节拍

原地踏步，准备(芦笛伴奏)耳朵竖起来，先听。

(2)原地踏步练习句头。

好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察

我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢。(师跟音乐示范第一段音

乐)看出来了吗？你说，好，那跟着我一块来做，好吗？(师生一起

做原地踏步，强调句头)。

(3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次

哎呀！你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句

尾轻轻拍三次手，能做到吗？咱们来试一下，（师生跟音乐，句尾拍

手）准备开始了，耳朵竖起来。

2.报数

（1）练习报数

哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项

了，你们看P（PT2）.

是什么？一起说，（报数）请你们从1号到8号依次报数，记住

啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗？你们听，报数的速度

（练一下1到8报数）嗯好，我刚才看见有的小士兵非常细心，

他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗？好，那我们再来一

次，速度要加快了，听，（快速1到8报数）非常棒，下面呀我要

把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。

2（）跟音乐报数

耳朵竖起来，准备（跟着音乐伴奏1到8报数）哎呀，可真整

齐,

3（）跟音乐报数，加入拍手和跺脚

下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来

完成吗？好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们

来试一试(PPT2)c

耳朵竖起来，嗯，好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那

我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢？好，咱们跟着音乐

再来一次。(PPT2)o

3.巡逻

(1)边读喊嚓嚓、喊嚓嚓边巡逻

哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最后一个小本

领了，你们看是什么？(巡逻)对，巡逻，我们首先呀用喊嚓嚓、喊

嚓嚓(PPT3)来模仿巡逻时的脚步声，好不好?你们听，喊嚓嚓、喊

嚓嚓

1、

2、

3、4,生集体练习好，

(2)边读喊嚓嚓、喊嚓嚓边巡逻，变换四个方向

那今天呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方

向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清楚

了吗，注意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，P（PT4巡逻跟音乐伴

奏变方向巡逻并读节奏）准备