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《撕纸添画》名师教案

教学内容

小学美术辽海2011课标版四年级下册第一单元《第4课撕纸添画》

教材分析

（1）教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。内容涵盖“造型·表现”、“综合·探索”、“设计·应用”三大学习领域。

（2）教学内容在教材中的地位和作用

本课是辽海版小学美术四年级下册第一单元形色体验里的第四课，《撕纸添画》是美术中“造型·表现”学习领域的内容，通过撕纸添画的方式，来进行心得尝试创作。学生通过撕纸添画，培养学生造型能力和审美感知能力。

学情分析

（1）中年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用线条来大胆地、自由地表现。对信息技术使用比较得心应手。

（2）他们对美的事物很感兴趣，具备感受美的能力，想象力丰富。

（3）能够通过教师引导，进行大胆尝试并解决问题。

教学目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

（2）过程与方法:能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

（3）情感态度与价值观：能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

教学重点、难点

（1）教学重点：将撕下来的纸片，经过联想后再添画。

（2）教学难点：巧妙的运用撕纸的形状联想并用线描的方法添画。

教学方法

游戏法、教师示范法（在ipad上进行范画，并利用苹果盒子传输到电子屏幕实时范画）、自主探究法（生用ipad绘画）、交流展示法。

媒体资源

网络、白板、ipad、移动终端镜像投屏（苹果盒子）、PPT课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

同学们，现在请跟老师一起来做一个游戏。

闭上眼睛撕纸

撕纸体验，感受撕纸的同时将本课的第一个步骤完成。

新授

请同学们认真的看老师的操作。

教师用ipad将撕下来的纸片利用Airplay系统中枢（苹果盒子）推送到大屏幕。用画图软件添画。

揭题并板书

认真的观看老师操作

利用Airplay系统中枢（苹果盒子）将ipad上的画面推送到大屏幕进行教师示范，充分的发挥信息技术手段，让学生直观的观看教师示范，感受添画的乐趣。

小结：利用Airplay系统中枢（苹果盒子）将ipad上的画面推送到大屏幕进行教师示范，充分的发挥信息技术手段，让学生直观的观看教师示范，感受添画的乐趣，以此揭示本课的课题。

探究新知

（一）训练联想

（播放课件）

一张纸片可以被联想成一幅风景、一株植物、一只小动物甚至是一个人物，只要你的想象力足够丰富。

用ipad联想添画

将作品推送到大屏幕展示、适当点评

学生观看课件

思考、联想

学生用ipad进行联想添画，初步训练

观看课件，启发联想，让学生对纸片的外形有一个初步的认识。

学生利用ipad，借助绘图软件将刚刚撕下来的纸片进行联想。

学生将ipad上的画面推送到大屏幕展示作品

（二）进一步联想

其实，一张纸片不局限于一种添画方法，请继续看这张图片，你觉得它像什么？

学生继续观看课件思考、联想

深入联想，让学生通过旋转纸片，增加更多的联想空间，启发进一步思考。

小结：教学课件充分的帮助教学，边学习边用绘图软件进行练习，学生首先喜欢这种新型的信息手段，其次是第一时间巩固学习到的知识，加深印象，兴趣浓厚。

进一步探究

（三）添画方法

添画的方法多种多样，我们使用线描的方法，用干脆利落的线条结合纸片的外形进行添画。课件总结添画的三种方法（内部、外部、内外结合）

学生观看课件

学习添画的三

种方法

结合之前的初步体验作品，教师用课件总结添画的三种方法，让学生直观的感受，并能够运用到各自的添画作品上。

小结：之前在ipad上进行了简单的训练，学生基本了解了撕纸添画的大概过程，为进一步细致的学习做好铺垫。教师用课件对添画方法进行总结，学生能够更好的学习。

添画指导

（一）（出示范画）交代范画的思路，引导学生注意构图以及线条的合理使用。

增加环境的处理，让作品更加完善。

课件总结添画注意事项。

（二）学生进一步训练，根据之前梳理的知识点及注意事项再次利用ipad进行训练。

认真的观看教

师范画并积极思

考。

学生用ipad进一步训练

范画的出示进一步对学生起到指导的作用，让学生对撕纸添画有一个更加全面的认识。

同时，课件的使

用将知识点总结归纳，让学生条理清晰。

再次进行练笔后，学生有了之前的初步探究的基础，又有了更加深入的理解，作品更加丰富。

小结：教师范画的出