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11《小石潭记》
1.[统编教材课后习题]这是一篇短小精美的游记,说说本文是按照什么顺序写的,小石潭的特点是什么,作者对小石潭的整体感受是什么。
[答案]写作顺序:发现小石潭一潭中景物一小潭源流一潭中气氛一记录同游者。
小石潭的特点:幽静。
作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
2.第一段从哪几个方面写小石潭的特点?
[答案]四个方面:①水特别清澈;②以整块的石头为底;③潭岸岩石形状各异;④岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多姿。
3.作者讲述发现小石潭的经过,用了哪些精准的动词?有什么作用?
[答案]“闻”“伐”“取”“见”。作用:点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写小石潭的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
4.从文章最后一段来看,与作者同行的有五个人,为什么第四段还要说“寂寥无人”?
[答案]其一,这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合,相互作用,因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下,故而有此说。其二,这里的“无人”并不是说真的没有人,而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友,也经历了打击和磨难,因此,如吴武陵也是被贬在永州,崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子,而崔简也经历了流放。这几个人心相契合,都是失意和落寞的。
1.[统编教材课后习题]本文在写景中蕴含着情感,通读全文,概括作者情感变化的过程,并分析产生这种变化的原因。
[答案]情感变化:“心乐之”——“似与游者相乐”——“凄神寒骨”。
原因分析:这里面有两“乐”一“悲”,二者并不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情;但这种从自然美景中得到的快未是短智的,一经要清环境的触发,忧伤凄苦的心情又会流露出来。
2.作者游览小石潭时,心情由乐转忧,你如何看待作者的这种忧乐观?
[答案]示例1:我认为这种忧乐观不可取。生活中,不管晴天还是雨天,不管顺境还是逆境,我们都应该以最开阔的心胸、最积极的心态面对,笑对生活。
示例2:我认同作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折,再加上周围凄清环境的触发,难免会悲从中来,这是人之常情,我们应该给予理解。
3.文章第四段写出了怎样的氛围?表现了作者怎样的心情?
答:写出了小石潭幽深冷寂的氛围,表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。
1.第二段中,作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?
答:①动静相应。“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。②恰当映衬。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。治然不动,俶尔远逝,往来翁忽。”映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。③借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去怡然自得的描写,都反映了作者想在山水文中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。
2.“凄神寒骨,悄怆幽邃”采用了什么写法?有什么作用?
[答案]融情于景。“凄神寒骨,悄怆曲邃”概括了小石潭环境清幽的特点,又将作者贬居生活的凄苦与悲凉渗入其中,反映了他当时压抑的心境。
3.请从修辞的角度赏析”潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见”。
[答案]运用比喻的修辞手法,将溪水比作北斗星和蛇,“斗折”从静态入笔,“蛇形”从动态入笔,生动形象地描绘出溪流蜿蜒的走势。
4.在写小石潭的水时,突出一个“清”字,请结合文章内容,说
说作者采用了什么样的写法来完成的。
[答案]采用正侧面描写相结合的方式来完成的。比如,“水尤清
冽”四个字就从正面直接写水清;像“可以看到潭底的整块石头”“水中鱼儿像在空中游动”“日光直照到潭底,石上有鱼的影子”则是从侧面写出了水的清澈。
语段拓展对比(一)
【甲】原文1-4段:从小丘西行百二十步……乃记之而去
【乙】顺宗即位,王叔文、韦执谊用事,尤奇待柳宗元。与监察吕温密引禁中,与之图事。叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。即罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
(节选自《旧唐书,卷一百六十》,有删改)
1.(内容理解类)结合语段甲乙两文的内容,分条概括语段甲中作者感到“凄神寒骨”的原因。
2.(情感态度类)甲文前面写“心乐之”。后面又写“悄怆幽邃”,这一乐一忧似难相容,该如何理解?
3.(写作技法类)甲文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?请结合相关内容具体分析。
[答案]
1.①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石谭环境凄清(意思对即可)
2.二者是矛盾的统一体,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉
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