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种子嘟嘟的梦想
;“种子嘟嘟的梦想”课程致力于激发小班幼儿的语言表达，培养他们对自然生命的认知以及树立积极梦想的意识。课程开场，教师手捧一个精致的小盒子，满脸神秘地走进教室说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的小伙伴，它藏在这个盒子里，有着大大的梦想，我们一起打开看看。”当幼儿们好奇地围过来，教师拿出一颗种子道具，顺势开启课程。
在知识讲解与故事学习层面，教师讲述《种子嘟嘟的梦想之旅》。种子嘟嘟梦想着有一天能长成参天大树，为小动物们遮风挡雨。它被埋进土里后，经历了黑暗与孤独，但在春雨的滋润、阳光的照耀下，努力发芽、生长。教师展示生动形象的故事图片，引导幼儿观察嘟嘟在不同阶段的状态，理解“梦想”“努力”“成长”等词汇。同时，联系生活实际，让幼儿说说自己有什么小小的梦想，比如学会跳绳、画出漂亮的画，丰富语言表达，助力幼儿对梦想概念的认知。
实践活动充分考虑小班幼儿好动与探索的特性。开展“我是小种子”角色扮演游戏，幼儿分组，分别扮演种子嘟嘟以及阳光、雨水等角色，模拟种子生长过程，用简单话语交流，如“我是阳光，我来帮助种子长大”，锻炼语言表达与团队协作能力。组织“梦想画作分享会”，教师引导幼儿画出自己的梦想，然后向小伙伴们介绍，在交流中感受彼此梦想的美好，提升社会交往意识。通过情境创设、知识学习与实践互动，教师全程引导，助力小班幼儿在趣味故事与活动中提升语言与社会认知能力。;●嘟嘟的梦想。
·出示故事图片（图1、图2），请幼儿进行想象。
——种子嘟嘟是一颗爱幻想的种子，它总是想象着自己长大以后会变成很多东西。
——你们看，种子嘟嘟想变成什么？（花、大树。）
——你们觉得种子嘟嘟能变成花和大树吗？如果不能变，那它能变成什么？;●嘟嘟的成长。
·出示故事图片，完整讲述故事。
——种子在成长的过程中得到了谁的帮助？?（春雨、太阳。）
——它们是怎么帮助种子的？
——种子在春雨和太阳的帮助下，发生了什么变化？
一一种子嘟嘟最后变??了什么？;·打乱故事图片（图3~图10），请幼儿重新排列顺序。
——请你按嘟嘟成长的过程把这几张图片排一排队。;1;·幼儿戴头饰，扮角色，学表演。
一一种子嘟嘟从一颗种子最后变成了一朵美丽的花，我们也来学一学嘟嘟的成长好吗？
一一请几个小朋友来表演种子发芽、长根、长成小苗、开花、结果的过程。
一一再请其他小朋友来演一演春雨、太阳是怎么帮助嘟嘟的。;●寻找嘟嘟的梦。
·看故事图片，再次讲述故事。
一一还有很多像嘟嘟一样的种子，它们也有很多的梦想。
一一种子除了能长成花，还能长成什么？
一一请你回家去找一找，哪些植物是有种子的，它们的种子是怎么样的。;活动延伸
回家继续寻找资料，看看种子和它们长大以后的样子。
和爸爸妈妈一起找找，哪些植物是有种子的，哪些是没有种子的。
将《种子嘟嘟的梦想》故事图片彩打后制作成图书投放在语言区，请幼儿尝试看图讲述故事。
在益智区投放一些种子和种子长大以后的图片，让幼儿进行配对练习。;感谢您的聆听
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