跨越国界的数学思维：中美英高中数学教材数列内容深度剖析.docx

跨越国界的数学思维：中美英高中数学教材数列内容深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，教育领域的国际交流与合作日益密切，数学教育作为基础教育的核心组成部分，在各国教育体系中都占据着举足轻重的地位。数列作为高中数学的关键内容之一，不仅是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的重要载体，还在实际生活与高等数学学习中有着广泛的应用和深远的影响。因此，对不同国家高中数学教材中数列内容进行深入比较研究，具有重要的现实意义与理论价值。

美国在数学教育理论研究方面处于国际前沿，其教材编制注重创新，强调数学与实际生活的紧密联系，通过丰富多样的实例和探究活动，培养学生运用数学知