人教版语文一年级上册比尾巴最新优质公开课表格式教案模板.docVIP

《比尾巴》教学设计（第一课时）

海宁市斜桥小学章丽芳

课题

10比尾巴

教时数

2教时

文本简析

在孩子们眼中,小动物是她们最亲近好友。本课用三问三答形式,介绍了六种动物尾巴特点,同时配了六幅栩栩如生插图。\o课文课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣语言,能激起\o学生学生朗诵欲望,还能引发学生观察其她动物尾巴特点爱好。

学生分析

一年级孩子才刚刚入学2个多月,正慢慢地在老师率领下学习怎样识字,怎样朗诵。所以,此次教学关键关注孩子们识字情况,尤其是每一组里4号同学,期望经过多个形式复现和小组间合作帮助这部分孩子掌握本课生字。而对于朗诵,对于班中大部分孩子来说都是难点。从识字到朗诵是一个很大跨度,能读正确、通顺,能初步读出问语气是对3号和4号要求。对于1号和2号,争取能在朗诵正确流利基础上,初步掌握朗诵问话语气,并能尝试在人际交流中利用。

学习目标

1．认识10个生字和2个偏旁“八”和“鸟”,并掌握一定识字方法,。会写“公”1个生字。（关键）

2．能正确、流利、有感情地朗诵课文,读好问话语气。（难点）。

教学重难点

关键:识字、写字

难点:读好问话语气

课前准备

词语卡片、多媒体课件

预习设计

1. 借助拼音熟读课文,认识本课生字词,并圈出本课生字词。

2. 正确、熟练地朗诵课文,提出自己不懂问题。

3. 课前对动物尾巴进行一定了解。

第一课时

施教日期:12.12

学习轨迹

出示课题直接导入——初读课文,整体感知——学习1、2小节——巩固识字、指导写字

教学内容与策略

小班化课堂表现

课前谈话:

课前谈话:

玩“比一比”游戏。

老师:“比一比”（老师贴“比一比”）这个游戏儿童在数学课上常常玩,现在有时间我们来玩一次好吗？请儿童们看老师怎么玩,请一位儿童来配合一下。（示范比手大小）

提出上课要求。比谁听得最仔细比谁说话最响亮比谁坐姿最漂亮

开门见山揭示课题

1、师;今天森林里可热闹啦,她们也在进行一场比赛呢。你们看,连牌子都挂出来了。(出示:比尾巴)你们认识吗？谁来拼一拼,（指导读好“巴”轻声）一起来读一读。

2、指名读课题。

初读课文学习生字

师:现在儿童肯定想知道课文写了什么？让我们一起来读读课文吧。听清楚要求:=1\*GB3①读课文2遍;=2\*GB3②圈出生字拼读3遍。

师:课文有几小节呢？请4位儿童来读一读这篇课文,其她同学听一听她们字音读准了没？（有错指名学生评价,没错老师评价）

师:现在你知道有哪些动物参与比赛了呢？谁来说一说。（恩,儿童们真厉害,把参与比赛小动物全都找出来了。）让我们一起把这些动物名称用直线画出来吧？校对。

老师:老师把这些动物都请出来,你们看:课件出示动物图片,并出示带拼音词语:猴子、兔子、鸭子、松鼠、公鸡、孔雀。

=1\*GB3①自由拼（你们能自己拼一遍吗？）。

=2\*GB3②指名去图片读。（现在老师把图片去掉了,你能直接喊出它们名字吗？）（你仔细看一看每一行词语,你发觉了什么？）

=3\*GB3③卡片认读:师:没有拼音了,你还认识吗,让我们四人小组合作来认识这些动物名称吧。请先听合作要求（1、四人小组轮番每人读全部词语卡片,读错教一教她。2、1号当小老师,其她同学抽读,谁认识就把这张卡片送给她。）明白了吗？明白了就开始吧。（合作一）

=4\*GB3④动物点名大赛:师说动物名称生起立再贴黑板（师示范引导孩子自己问:兔子兔子在哪里自己答:兔子、兔子在这儿。）

再读课文指导读好问句

（一）、学习课文第1、2小节

师:小动物们都比了哪些项目呢？谁来读一读。指名2位儿童读。着重读准生字“短、把。”（师:这2位儿童都把字音读准了,尤其是2个生字,也没有错,值得表彰!）现在谁来当小老师率领儿童一起拼读一下这2个生字。）

师:让我们一起来读一读,这3句话,你发觉了什么？认识问号指导读好问句。（发觉都有问号都表示问,问是想着重了解谁）示范读、自由练习读、指名3位学生读、齐读。（告诉学生借助标点符号也能把课文读出色。）

师;现在你们能不能把这3个问题答案找出来呢？（课件出示第2小节）

师:谁来为我们读一下第2小节。指名读。

自由读一读第2小节,你发觉和第1小节比有什么不一样。

师揭示:第2小节都是答句,很有规律。现在让我们试着把答句读好。指名读齐读

师:儿童回复语气非常肯定,读得真不错。我们再仔细看一看3个答句,你有没有发觉有一个答句不一样？指导了解为何松鼠尾巴像一把伞。同时渗透尾巴功效,