- 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
试卷第=page11页,共=sectionpages33页
第三单元因数与倍数
板块一:知识精讲
1.奇数与偶数的初步认识
【知识点解释】
偶数:是2的倍数的数叫做偶数,又叫做双数,如:2、4、6、8等
奇数:不是2的倍数的数叫做奇数,又叫做单数,如:1、3、5、7等
【知识点归纳】
奇数和偶数的性质:
奇数+奇数=偶数,奇数﹣奇数=偶数
奇数+偶数=奇数,奇数﹣偶数=奇数
奇数×奇数=奇数,奇数×偶数=偶数,偶数×偶数=偶数
2.因数和倍数的意义
【知识点归纳】
假如整数n除以m,结果是无余数的整数,那么我们称m就是n的因子.需要注意的是,唯有被除数,除数,商皆为整数,余数为零时,此关系才成立.反过来说,我们称n为m的倍数.
3.找一个数的因数的方法
【知识点归纳】
1.分解质因数.例如:24的质因数有:2、2、2、3,那么,24的因数就有:1、2、3、4、6、8、12、24.
2.找配对.例如:24=1×24、2×12、3×8、4×6,那么,24的因数就有:1、24、2、12、3、8、4、6.
4.找一个数的倍数的方法
【知识点归纳】
找一个数的倍数,直接把这个数分别乘以1、2、3、4、5、6…,一个数的倍数的个数是无限的.
1.末尾是偶数的数就是2的倍数.
2.各个数位加起来能被3整除的数就是3的倍数.9的道理和3一样.
3.最后两位数能被4整除的数是4的倍数.
4.最后一位是5或0的数是5的倍数.
5.最后3位数能被8整除的数是8的倍数.
6.奇数位上数字之和与偶数位上数字之和的差能被11整除的数是11的倍数.注意:“0”可以被任何数整除.
5.公倍数和最小公倍数
【知识点解释】
公倍数指在两个或两个以上的自然数中,如果它们有相同的倍数,这些倍数就是它们的公倍数.这些公倍数中最小的,称为这些整数的最小公倍数.
6.求几个数的最大公因数的方法
【知识点归纳】
方法:1.分别分解各个数的质因数,然后比较出公共的质因数相乘.
2.用短除法,写短除算式,道理与第一种方法相似,只是找公共因数的过程与除法过程合并了.
7.求几个数的最小公倍数的方法
【知识点归纳】
方法:(1)分解质因数法:先把这几个数分解质因数,再把它们一切公有的质因数和其中几个数公有的质因数以及每个数的独有的质因数全部连乘起来,所得的积就是它们的最小公倍数.
(2)公式法.由于两个数的乘积等于这两个数的最大公约数与最小公倍数的积.即(a,b)×[a,b]=a×b.所以,求两个数的最小公倍数,就可以先求出它们的最大公约数,然后用上述公式求出它们的最小公倍数.
8.合数与质数的初步认识
【知识点解释】
合数:指自然数中除了能被1和本身整除外,还能被其他的数整除的数.“0”“1”既不是质数也不是合数.
质数:一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数(素数)
9.合数分解质因数
【知识点归纳】
任何一个合数都可以写成几个质数相乘的形式.其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的分解质因数.
10.2的倍数特征
【知识点归纳】
(1)2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数。
(2)偶数与奇数:
①自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(俗称双数),习惯用2n表示。;最小的偶数是0。
②不是2的倍数的数叫做奇数(俗称单数),习惯用2n﹣1表示;最小的奇数是1。
【方法总结】
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
奇数+偶数=奇数
11.5的倍数特征
【知识点归纳】
(1)5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。
(2)如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位上的数字一定是0。
【方法总结】
如果一个数是5的倍数,它的个位一定是0或5;
如果一个奇数是5的倍数,它的个位一定是5;
如果一个偶数是5的倍数,它的个位一定是0。
板块二:典题精练
1.端午节是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。今年端午节,星光社区的志愿者包了一些粽子送给常态化疫情防控的工作人员。这些粽子的个数在180~200之间,5个5个地数多3个,6个6个地数多3个,这些粽子一共有多少个?
2.用长20cm、宽8cm的瓷砖贴一块正方形墙面,如果这块正方形墙面刚好由完整的这样的瓷砖贴成,这块正方形墙面边长最小是多少厘米?需要几块这样的瓷砖才能贴成?
3.把70个乒乓球装在盒子里,每个盒子里装的同样多,共有几种装法?每种装法各需要几个盒子?
4.一块砖长8厘米,宽6厘米,用这样的砖铺成一块正方形,至少要多少块?
5.1路和2路公共汽车早上7时同时从起始站发车,1路车每隔5分发一辆车,2路车每隔6分发一辆车。列表找出这两路车第二次同时发车的时间。
1路车
7:00
7:05
2路车
7:00
您可能关注的文档
- (期中培优讲义)第二单元圆柱和圆锥-六年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
- (小升初培优讲义)数与代数 数学六年级下册苏教版.docx
- (小升初培优讲义)图形与几何 数学六年级下册苏教版.docx
- 2.2成数同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 3.1.1圆柱的认识同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 3.1.2圆柱的表面积同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 3.1.3圆柱的体积同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 3.2.1圆锥的认识同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 3.2.2圆锥的体积同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 4.1.1比例的意义同步分层作业-六年级数学下册同步分层作业设计(人教版).docx
- 第三单元运算律(培优)-四年级下册数学期中高频易错考点(人教版).docx
- 第四单元比例(培优)六年级下册数学期中高频易错考点(人教版).docx
- 第四单元比例解决问题-六年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
- 第四单元比例-六年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
- 第四单元分数的意义和性质 五年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
- 第四单元分数的意义和性质-六年级下册数学期中高频易错考点大串讲(人教版).docx
- 第四单元混合运算(培优)三年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
- 第四单元两位数乘两位数(培优)-三年级下册数学期中高频易错考点(人教版).docx
- 第四单元小数的意义和性质(培优)四年级下册数学期中高频易错考点(人教版).docx
- 第四单元用计算器计算-四年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx
文档评论(0)