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新概念英语课本的单元教学规划

一、教案取材出处

新概念英语课本，作为一套经典的英语学习教材，其内容丰富，涵盖了从基础到高级的各个层次。本次教案取材主要来源于新概念英语课本第二册的Unit1。

二、教案教学目标

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语语法知识，如现在进行时、一般过去时等。

学生能够运用所学语法知识进行简单的日常对话。

培养学生的英语语感和语用能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

三、教学重点难点

教学重点：

现在进行时的构成和用法。

一般过去时的构成和用法。

常用英语口语表达。

教学难点：

现在进行时和一般过去时的时态变化。

英语口语表达中的语调和节奏。

在实际情境中运用所学语法知识进行对话。

知识点

具体内容

教学方法

现在进行时

构成：主语be现在分词；用法：表示正在进行的动作或存在的状态。

通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用现在进行时。

一般过去时

构成：主语动词过去式；用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

通过讲述故事、播放录音等方式，让学生了解一般过去时的用法。

英语口语表达

常用口语表达：如”Whatareyoudoing?“、”Iwasjustlookingformykeys.”等。

通过模仿、跟读等方式，让学生熟悉并掌握常用英语口语表达。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

结合实际生活情境，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写综合运用能力。

注重培养学生的英语语感和语用能力，为他们的英语学习打下坚实基础。

教案教学方法

在本次教学过程中，我们将采用以下教学方法：

情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在实际语境中运用所学语法知识，提高他们的英语应用能力。

任务型教学法：设计具体的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示一幅描述正在进行的动作的图片，如两个人在公园散步。

提问：“Whataretheydoing？”引导学生用现在进行时回答。

通过图片和提问，激发学生对现在进行时的兴趣。

新课导入（10分钟）

教师板书现在进行时的构成：主语be现在分词。

举例说明现在进行时的用法，如：“Iamreadingabook.”、“TheyarewatchingTV.”

让学生跟读例句，巩固现在进行时的结构。

情景模拟（15分钟）

分组活动：每组选择一个情景，如“在咖啡店”、“在图书馆”等，用现在进行时进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的语法错误，鼓励他们使用正确的语法结构。

每组派代表展示对话，全班学生进行评价。

任务型学习（20分钟）

任务设计：学生根据所学语法知识，完成一份关于日常生活场景的问卷调查。

学生独立完成问卷，教师巡视，提供必要的帮助。

全班学生分享问卷结果，教师总结。

合作学习（15分钟）

分组活动：每组学生选择一个主题，如“周末活动”、“兴趣爱好”等，用一般过去时描述。

每组派代表进行口头描述，其他组学生提问。

全班学生投票选出最佳描述组。

多媒体辅助教学（10分钟）

教师播放一段关于过去发生事件的视频，如电影片段或新闻报道。

学生观看视频，根据视频内容回答问题，如：“Whathappened?”、“Wherewerethey?”

教师讲解一般过去时的用法，并引导学生进行跟读。

教师总结本节课所学内容，强调现在进行时和一般过去时的区别。

学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

教案教材分析

本单元教材以“日常生活中的动作和事件”为主题，通过介绍现在进行时和一般过去时，帮助学生掌握描述正在进行的动作和过去发生的事件的语法知识。教材内容丰富，包括图片、视频等多媒体资源，旨在提高学生的学习兴趣和英语应用能力。

图片：教材中的图片生动形象，能够帮助学生更好地理解语法知识。

视频：视频内容贴近学生生活，有助于学生将所学知识应用于实际情境。

练习题：教材中的练习题形式多样，包括选择题、填空题、改错题等，能够全面检测学生的学习效果。

通过本单元的学习，学生不仅能够掌握基本的英语语法知识，还能够提高他们的英语听说读写综合运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

七、教案作业设计

为了巩固本节课所学内容，设计以下作业：

作业一：写作练习

要求：学生以“我的周末”为题，用一般过去时描述他们上周六的活动。

指导步骤：

教师讲解一般过去时的构成和用法，并举例说明。

学生思考并记录自己上周六的活动。

教师发放写作指导单，列出一些常用的过去时态动词及其过去式。

学生根