第四单元第一课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

第四单元第一课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为粤教版三年级上册综合实践活动第四单元第一课时，以《玩具总动员》为主题，旨在培养学生的观察能力和动手能力。通过分析玩具的结构与功能，引导学生设计创意玩具，激发学生创新思维，提升学生的实践操作能力。教学过程中，注重学生自主探究，注重学科间的融合，使学生在实践中学习，在学习中成长。

核心素养目标

1.培养学生观察力，引导学生从细节中发现玩具的特点和功能。

2.提升学生动手能力，通过实践操作，让学生学会设计创意玩具。

3.培养学生创新思维，激发学生在设计过程中大胆尝试和改进。

4.增强学生合作意识，鼓励学生在小组活动中相互交流、协作完成作品。

5.培养学生审美能力，引导学生关注玩具的美感和实用性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中已经接触过简单的几何图形和颜色搭配的基础知识，具备一定的审美观念。对于玩具的认识主要来源于日常生活，对玩具的基本构造和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对玩具有着浓厚的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过观察和模仿进行简单的制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计创意玩具时可能会遇到以下困难：一是对几何图形的应用不够熟练，导致设计出来的玩具结构不稳定；二是缺乏创新思维，难以设计出独特且实用的玩具；三是合作学习时，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步克服，提高他们的设计能力和团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《玩具总动员》主题的学习手册。

2.辅助材料：准备玩具图片、设计草图、动画视频等，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸等，供学生进行玩具制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的实验操作台，确保学生能够舒适地进行设计和制作活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段玩具动画片段，提问学生最喜欢的玩具是什么，为什么？引导学生分享自己对玩具的喜爱和玩具带来的快乐。

回顾旧知：回顾学生之前学过的几何图形和颜色搭配知识，提醒学生这些知识在玩具设计中的重要性。

二、新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍玩具的基本结构和功能，讲解几何图形在玩具设计中的应用，以及颜色搭配对玩具外观的影响。

举例说明：展示几种经典的玩具设计案例，如乐高积木、变形金刚等，分析其设计理念和特点。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的玩具原型，并说明设计思路。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据分组讨论的结果，动手制作自己的玩具模型，过程中教师巡回指导。

教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成制作。

四、课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调玩具设计中的几何图形和颜色搭配的重要性。

展示学生制作的玩具模型，鼓励学生分享自己的设计心得。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生回家后，结合所学知识，设计一个具有创意的玩具，并绘制设计图。

提醒学生注意：在设计过程中，要充分发挥自己的想象力，注重玩具的实用性和美观性。

六、教学过程详细安排

1.导入阶段（5分钟）

-播放玩具动画片段，提问学生最喜欢的玩具及原因。

-回顾几何图形和颜色搭配知识。

2.新课呈现阶段（15分钟）

-讲解玩具的基本结构和功能。

-举例说明经典玩具设计案例。

-引导学生分组讨论，设计玩具原型。

3.巩固练习阶段（30分钟）

-学生分组制作玩具模型。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.课堂总结阶段（5分钟）

-总结本节课所学内容。

-展示学生制作的玩具模型。

5.作业布置阶段（5分钟）

-布置课后作业，要求学生设计创意玩具并绘制设计图。

-提醒学生注意设计过程中的要点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具历史介绍：搜集不同历史时期流行的玩具，如古埃及的木偶、古罗马的骰子、中国的瓷器玩具等，通过图片和文字介绍，让学生了解玩具的发展历程。

-玩具设计理念：介绍现代玩具设计的理念，如环保、教育、科技等，让学生认识到玩具不仅仅是娱乐工具，还可以传递文化、教育意义。

-玩具安全知识：讲解玩具的安全标准，如材质安全、结构安全、使用说明等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与玩具相关的儿童书籍，如《玩具的故事》、《玩具的奥秘》等，鼓励学生阅读，拓宽知识面。

-观察拓展：组织