《年、月、日》 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

《年、月、日》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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备课成员

教学内容

《年、月、日》——2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课主要内容包括：认识年、月、日，了解年月日的顺序和关系，学会用日历表示日期，以及进行简单的日期计算。通过本节课的学习，学生能够掌握年月日的知识，提高时间观念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生的时间意识和空间观念，提高学生的数据分析能力和逻辑推理能力，发展学生的数学建模和解决问题的能力。通过实践活动，激发学生的探索精神和合作意识，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解并区分年、月、日的概念及其相互关系。

②学会使用日历，能够根据年月日找到具体日期，并能进行简单的日期推算。

③能够将现实生活中的日期信息转化为数学问题，并运用所学知识解决问题。

2.教学难点

①理解平年、闰年的判断方法，并能够在实际情境中正确应用。

②掌握二月份天数的计算，理解四年一闰、百年不闰、四百年再闰的规则。

③在复杂情境中，将年月日的信息进行综合运用，进行逻辑推理和问题解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生建立年月日的概念和顺序。

2.案例分析法：结合具体案例，引导学生分析年月日的应用，提高问题解决能力。

3.实践操作法：让学生通过动手操作日历，加深对日期概念的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示年月日的知识，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行日期计算练习，提高学习趣味性。

3.日历教具：使用实体日历，让学生直观感受日期的变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《年、月、日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天是如何记录日期的吗？年、月、日对我们来说有什么意义？”

展示一些关于日历的图片或视频片段，让学生初步感受日期记录的方式和重要性。

简短介绍《年、月、日》的基本概念和它在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.《年、月、日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《年、月、日》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《年、月、日》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《年、月、日》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《年、月、日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《年、月、日》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日期案例进行分析，如闰年、平年的区别，不同月份的天数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《年、月、日》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《年、月、日》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《年、月、日》相关的主题进行深入讨论，如“如何计算生日距离下一个闰年的天数？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《年、月、日》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《年、月、日》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《年、月、日》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《年、月、日》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《年、月、日》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《年、月、日》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-年月日的起源与发展：介绍年月日的起源，以及不同文明对时间记录的方式，如古埃及、古罗马等。

-时间的测量工具：展示从沙漏到现代电子表的演变过程，介绍不同时间测量工具的原理和特点。

-日历的种类：介绍不同类型的日历，如农历、公历、农历与公历的对照表等，以及它们之间的转换方法。

-时间的国际单位制：讲解时间的基本单位，如秒、分钟、小时、日、月、年等，以及它们之间的换算关系。

-时间的趣味知识：分享一些关于时间的趣味知识，如世界最长的一天、时间旅行等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：