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激发与引导：高中历史教学中学习兴趣提升策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中教育体系中，历史学科作为一门承载着人类发展历程、文化传承和社会演变的重要学科，本应在学生的知识体系构建和人文素养培养中发挥关键作用。然而，当前高中历史教学中，学生兴趣普遍较低，这一现状亟待改善。

从社会层面来看，“读书无用论”与“读书实用论”等观念仍在一定程度上影响着学生对历史学习的态度。现实生活中的“脑体倒挂”、文盲发财、工作分配靠关系等现象，以及大学生就业形势严峻等问题，使得“读书无用论”在部分人心中根深蒂固，这种观念对学生学习兴趣的影响是深远且本质的。而“读书实用

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