2025年初中人教版九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器说课稿.docVIP

第3节?电磁铁电磁继电器说课稿

各位领导、各位同仁：?

上午好，我今天要说的课题是人教版九年级物理第20章第三节探究电磁铁的磁性，本课设计总的出发点是把课堂交还给学生，教师充当引路人，充分提高学生兴趣与参与程度。整堂课以学生分组探究为主，教师适时引导为辅，再配以学生游戏抢答形式对所学知识加以巩固，提高本课的教学效果。下面从七个方面谈谈本课是如何设计的：?

第一、教材分析?

本节内容主要内容有：电磁铁及其在现代生产实践中的应用，探究电磁铁的磁性。?

本节内容是电流磁效应的拓展与深化，也是下节学习电磁继电器与自动控制的基础，因此本节在该章中起承上启下的作用，占据至关重要的地位。?

第二、学情分析?

学生在本章的前几节学习中对电流的磁效应已经有了一定的认识，在研究电流与电阻、电压的关系时对控制变量的研究方法也有所接触，所以对电磁铁的特性和工作原理的学习有一定的理论与实践基础，可以引导学生自己用控制变量法去探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关，通过探究让学生在充分观察、思考后，利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。?

第三、教学目标?1、?知识与技能?

A、?知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。?

B、?理解电磁铁的特性和工作原理。?2、?过程与方法?

A、?经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。?3、?情愿与价值观?

A、?通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。?

B、?通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。?

C、?通过巩固游戏抢答的形式，加强学生的思想道德教育，培养学生的竞争意识与团队精神。?第四、教学重点、难点???教学重点：电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱是本课重点???教学难点：学生自制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关是本课难点?

???第五、教法、学法?

实验探究法（演示实验与学生分组实验）贯穿全课?

讨论法：师生交流与学生互相讨论，帮助学生建立概念?

游戏法：用抢答的形式加强学生对已学知识的巩固，调动学生的积极性，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的团队意识。?讲授法：分析实验现象，得出结论?

学法指导：本课学法上使用了温故而知新，观察与思考，实验与探究，联系生活、学以致用的方法。?

第六、教学资源?

教师：多媒体课件（图片?视频?flash动画等）?探究电磁铁的磁性的必要演示实验器材??

学生：电磁铁?自制电磁铁的材料?电源?开关?导线?滑动变阻器?电流表?大头针等?

第七、教学过程?（一）引入新课?

通过播放磁悬浮列车、电磁起重机的视频，创设情境、激发兴趣，引入新课。?

（二）讲授新课?

一、电磁铁的概念与构造?设问：1、什么是电磁铁？?

???学生观察－－分组实验－－得出结论－－教师归纳评价?设问：2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么?？????教师演示课件－－学生观察讨论并回答－－教师归纳评价?二、学生探究：电磁铁通电有没有磁性？断电有没有磁性？??????提出问题――学生猜想――进行实验――得出结论－－?教师演示并加以归纳?三、自制电磁铁?

???教师讲授如何自制电磁铁――学生分组制作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）――教师指导与评价?四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关?

???提出问题――学生猜想――教师归纳――引导学生设计实验――教师归纳讲解如何进行实验――学生分组实验――小组讨论――回答问题（突出重点，突破难点）?

???教师简易演示加深理解、归纳得出结论（突破难点）?五、电磁铁的应用?

???图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。?（三）巩固练习?

采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。?

（四）布置作业?作业分为三块?

书本P102自我评价与作业―－巩固了本课的基本知识?

书本P102课外活动????―――加强对学生实践探究活动的教育?思考题???????????????―――为下节课的新授内容埋下伏笔。