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新课程视域下大中学物理教学衔接的困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育体系不断发展与变革的大背景下，新课程改革犹如一股强劲的东风，吹遍了教育的各个角落。它对大中学物理教学提出了一系列全新且富有挑战性的要求，其中大中学物理教学的衔接问题显得尤为关键，成为了教育领域亟待深入探究与解决的重要课题。

中学物理作为学生物理学习的重要启蒙与基础阶段，其重要性不言而喻。在这个阶段，课程侧重于通过大量直观形象的实验和贴近生活实际的现象，引领学生初步踏入物理知识的大门，帮助他们建立起对物理学科的基本认知，激发他们对物理世界的浓厚兴趣。例如在初中物理课程中，通过简单的电路连接实验，让学生直观地看到