Unit 1 Sports and Game Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit1SportsandGameLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGameLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容

Unit1SportsandGameLesson1，本节课主要围绕人教新起点版英语四年级上册的教材内容展开。教材内容涉及运动项目和游戏活动，包括词汇、句型以及日常用语。通过本节课的学习，学生能够掌握与运动和游戏相关的词汇，并能运用所学句型进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）语言能力：通过学习运动和游戏相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力；2）文化意识：了解不同国家的运动文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和参与游戏活动，培养学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力：掌握学习策略，提高自主学习能力；5）情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：学生能够掌握并正确使用与运动和游戏相关的词汇，如：soccer,basketball,game,play,win等。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如：“Whatdoyouliketoplay?”和“Ilikeplayingsoccer.”

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对一些运动项目或游戏活动的英语表达不够熟悉，导致词汇运用不当。

2.句型结构：学生可能难以正确构建和理解句型结构，影响语言输出的准确性。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解运动和游戏词汇。

2.通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型。

3.设计分层练习，从基础词汇和句型开始，逐步提高难度，帮助学生逐步突破难点。

4.提供丰富的学习资源，如在线词典、游戏等，鼓励学生自主学习和探索。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的运动场景，如足球场、篮球场等，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与运动相关的任务，如“设计一场足球比赛”或“介绍你最喜欢的游戏”，激发学生主动参与。

3.采用合作学习法，让学生分组讨论，共同完成学习任务，如小组讨论最喜欢的运动项目，并制作海报展示。

4.利用多媒体教学，展示相关的图片、视频，如体育赛事片段，增强学生的学习兴趣和直观感受。

5.设计互动游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中复习和巩固所学内容。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，分享自己最喜欢的运动项目，引导学生思考并分享他们的喜好。

2.学生举手发言，老师记录下学生提到的运动项目，如足球、篮球、游泳等。

3.老师引导学生用英语表达自己最喜欢的运动项目，复习巩固相关词汇。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与运动项目相关的图片，如足球、篮球、羽毛球等，让学生观察并说出图片中的运动项目。

2.老师引导学生用英语描述图片中的运动场景，如：“Lookatthepicture.Therearetwoteamsplayingsoccer.Theyarerunningandkickingtheball.”

3.老师呈现与运动项目相关的词汇，如soccer,basketball,game,play,win等，并通过例句让学生理解词汇的含义。

4.老师引导学生用所学词汇进行简单的句子练习，如：“Ilikeplayingsoccer.”或“Doyoulikeplayingbasketball?”

三、课堂活动（20分钟）

1.情景模拟：老师将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用英语描述该项目的规则和玩法。

2.角色扮演：老师提供一些与运动相关的情景，如比赛开始、进球、犯规等，让学生扮演不同角色，用英语进行对话。

3.游戏环节：老师设计一些与运动相关的游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

4.小组讨论：老师提出问题，如“Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?”，让学生在小组内讨论，并分享他们的观点。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师给出一些与运动相关的句子，让学生判断正误，如：“Youcanplaysoc