Module 7 Unit 2 Were having a picnic （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module7Unit2Werehavingapicnic（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Module7Unit2Werehavingapicnic”为主题，结合二年级下册英语教材，通过生动活泼的情景教学，引导学生掌握picnic相关词汇和句型。设计以学生为主体，通过游戏、歌曲、对话等形式，激发学生学习兴趣，培养实际运用英语的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与picnic主题的对话和活动，学生能够运用英语进行简单交流，理解picnic文化背景，同时锻炼合作和解决问题的能力，提升跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习尚处于基础阶段，他们已经掌握了基本的字母和单词，能够进行简单的自我介绍和问候。在之前的课程中，他们可能已经接触过与天气、食物、活动等相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着较高的兴趣。他们的语言学习能力和记忆力较强，但注意力集中的时间较短。学习风格上，学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以准确表达自己的想法；二是语法知识较为薄弱，可能影响句子的正确性；三是文化差异可能导致学生对某些文化背景知识理解不足。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物、户外活动场景等，以及与picnic主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于词汇游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室一角布置模拟picnic场景，增强真实感。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.教师展示一张公园野餐的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

3.学生观察图片并回答，教师引导讨论，引入picnic主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师用图片展示picnic相关物品，如picnicmat,blanket,sandwich,fruits等，并带领学生认读词汇。

2.通过情景对话，讲解picnic中的常用句型：“Werehavingapicnic.Wouldyouliketojoinus?Whatwouldyoubringtothepicnic?”

3.学生跟读并模仿教师对话，教师适时纠正发音和语法。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组准备一份picnic计划，包括他们想带的物品和活动。

2.每组派代表用英语向全班介绍他们的picnic计划。

3.教师鼓励学生使用新学的词汇和句型，并给予评价和反馈。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“Whatsyourfavoritefoodforapicnic?”

2.学生回答，教师引导讨论食物的选择和picnic中的饮食文化。

3.提问：“Howdoyoufeelwhenyouhaveapicnicwithyourfriends?”

4.学生分享他们的感受，教师引导学生体会与朋友共度的快乐时光。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师带领学生进行picnic相关的游戏，如“SimonSays”游戏，加入picnic相关的动作和指令。

2.学生跟随指令完成动作，巩固picnic词汇和句型的运用。

3.教师提问：“Doyouthinkapicnicisfun?Why?”

4.学生讨论并分享观点，教师引导学生思考picnic的乐趣。

**课堂小结（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调picnic主题的词汇和句型。

2.学生复述所学内容，教师纠正发音和语法。

3.教师提出作业要求：“请为你的家庭picnic计划写一份英语说明。”

**用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文