《纸黏土浮雕》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

《纸黏土浮雕》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《纸黏土浮雕》，选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的美术基础知识上，通过纸黏土这一材料，引导学生进行浮雕的制作，培养学生的动手能力和审美能力。同时，结合三年级学生的认知特点，本节课将重点教授纸黏土的塑形技巧和浮雕的制作方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。通过纸黏土浮雕的制作，学生能够提升审美感知，学会欣赏和创造美的形式；在创意实践中，学生将发展想象力和创造力，学会运用材料表达个人想法；同时，通过了解浮雕的历史和文化背景，学生将增强文化理解，培养对传统艺术的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①纸黏土的基本塑形技巧，包括如何将纸黏土揉捏、塑形，以及如何制作出不同厚度的浮雕效果。

②浮雕图案的设计与创作，引导学生根据主题选择合适的图案，并运用纸黏土进行立体呈现。

2.教学难点

①如何在纸黏土浮雕中实现图案的立体感和层次感，使学生能够理解并掌握浮雕的基本特征。

②如何在制作过程中保持纸黏土的湿度，使其在塑形时不会过于干燥或过于湿润，影响作品的最终效果。

③如何引导学生将个人创意与传统文化元素相结合，创作出具有独特性和文化内涵的浮雕作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和实际操作示范，帮助学生掌握纸黏土的基本塑形技巧和浮雕制作方法。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论设计图案，共同完成浮雕作品，促进学生的互动和合作能力。

3.利用多媒体展示不同风格的浮雕作品，激发学生的审美兴趣，并作为教学案例，帮助学生理解浮雕的艺术特点。

4.运用游戏化的教学活动，如“纸黏土塑形竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示精美的纸黏土浮雕作品，引导学生观察并讨论作品的材质、造型和设计元素。提问：“同学们，你们知道这些美丽的浮雕是怎么制作出来的吗？”通过激发学生的好奇心，引入本节课的主题——《纸黏土浮雕》。

2.讲授新知（20分钟）

①教师简要介绍纸黏土的特性及其在艺术创作中的应用，强调纸黏土的可塑性和安全性。

②讲解纸黏土的基本塑形技巧，包括揉、捏、压、切等手法，并示范操作过程。

③讲解浮雕的基本概念和制作方法，如图案设计、立体造型、颜色搭配等。

④展示不同风格的浮雕作品，引导学生分析其特点，培养学生的审美能力。

3.巩固练习（10分钟）

①将学生分成小组，每组发放纸黏土和制作工具，布置小组合作任务：设计并制作一个纸黏土浮雕作品。

②教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生掌握正确的制作方法。

③各小组汇报制作过程和作品展示，鼓励学生互相欣赏、学习。

4.课堂小结（5分钟）

①教师引导学生回顾本节课所学内容，强调纸黏土浮雕的基本技巧和创作要点。

②学生分享自己在制作过程中的收获和感悟，总结制作过程中的成功与不足。

③教师点评各小组的作品，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

①学生根据所学知识，独立完成一个纸黏土浮雕作品，要求具有创意和个性。

②学生将作品带回家，与家人分享自己的艺术创作，并邀请家人给予建议和评价。

③下一节课，教师将选取部分优秀作品进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握纸黏土的基本塑形技巧，如揉、捏、压、切等，以及浮雕的基本概念和制作方法。他们能够设计并制作出具有立体感和层次感的纸黏土浮雕作品，展现出对材料特性的理解和运用能力。

2.创意与审美能力提升

在本节课中，学生通过小组合作和独立创作，激发了他们的创意思维。他们能够根据主题设计独特的图案，并在制作过程中尝试不同的颜色搭配和造型变化，从而提升了他们的审美能力和艺术创造力。

3.实践操作能力增强

通过实际操作，学生不仅学会了如何使用纸黏土，还锻炼了动手能力和精细操作技能。他们在制作过程中学会了耐心和细致，这对于培养良好的学习习惯和职业素养具有重要意义。

4.团队合作与沟通能力

小组合作项目让学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们在讨论、分工和协作过程中，提高了沟通能力和团队协作精神，这对于未来的学习和工作都大有裨益。

5.文化理解与传承意识

在学习纸黏土浮雕的过程中，学生了解了浮雕的历史和文化背景，增强了对传统艺术形式的认识和尊重。他们通过创作具有文化内涵的作品，培养了传承和弘扬中华传