第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第7课不甘屈辱奋勇抗争第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本课《道德与法治》旨在引导学生认识历史，传承红色基因，激发学生的爱国主义情怀。通过讲述中华民族在近代史上的不屈不挠的抗争，使学生明白民族精神的力量，培养学生的集体荣誉感和民族自豪感。同时，培养学生敢于面对困难，勇于拼搏的精神品质，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生具备历史意识，理解中华民族在近代史上的抗争历程，增强对国家历史的认识。

2.培养学生的法治观念，认识到民族抗争与法治精神的紧密联系，树立正确的法治意识。

3.培养学生的爱国主义情怀，激发学生对祖国的热爱，增强民族自豪感和集体荣誉感。

4.培养学生的道德品质，学习先辈们的不屈不挠精神，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的基础历史知识，了解中国的近代史概况。他们对鸦片战争、甲午战争等历史事件有所了解，但对于中华民族抗争的具体过程和英雄人物的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史题材的学习表现出浓厚的兴趣，他们善于通过故事和人物来学习历史。学生具备一定的分析能力，能够理解简单的因果关系。学习风格上，学生多采用主动学习和合作学习的方式，喜欢在讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对历史事件的具体细节记忆不牢，难以理解事件之间的联系。此外，学生对历史人物的评价可能过于简单化，缺乏深入的思考。在学习过程中，学生可能会遇到情感共鸣的挑战，对于民族抗争的残酷性和英雄人物的牺牲精神感到难以接受。教师需引导学生正确看待历史，培养他们的同理心和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述历史事件，引导学生了解抗争的背景和过程。

2.讨论法：组织学生围绕历史人物和事件进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析事件背后的原因和影响，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体素材，直观展示历史场景和人物，增强学生的学习兴趣。

2.互动游戏：设计历史角色扮演游戏，让学生在游戏中体验历史，加深对抗争精神的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族抗争历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国近代史上有哪些抗争事件吗？它们对我们的生活有什么启示？”

展示一些关于近代抗争历史的图片或视频片段，如义和团运动、辛亥革命等，让学生初步感受抗争精神的伟大。

简短介绍近代抗争历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代抗争历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代抗争历史的基本概念、组成部分和主要事件。

过程：

讲解近代抗争历史的定义，包括其主要组成元素，如抗争原因、抗争形式、抗争成果等。

详细介绍近代抗争历史的组成部分，如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近代抗争历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代抗争历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代抗争历史案例进行分析，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代抗争历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗争精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代抗争历史相关的主题进行深入讨论，如“近代抗争精神对当代青少年的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代抗争历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代抗争历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代抗争历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代抗争历史在现实生活或学习中的价值和作用