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《巧手做龙舟》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《巧手做龙舟》为四年级下册综合实践活动课程，结合沪科黔科版教材，旨在通过制作龙舟活动，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神，传承中华传统文化。设计思路为：首先介绍龙舟的起源和特点，激发学生学习兴趣；接着，通过教师示范、学生分组合作的方式，指导学生制作龙舟；最后，组织学生展示作品，分享制作心得，提升学生的审美情趣。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高学生在操作中解决问题的能力。增强学生的团队合作意识，提升学生在团队中沟通协作的能力。激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。通过实践活动，锻炼学生的审美鉴赏能力，提升学生的艺术素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握制作龙舟的基本步骤和技巧，如剪裁、拼接、装饰等。

②培养学生观察和发现生活中的美，将审美意识融入龙舟制作过程中。

2.教学难点，

①引导学生在团队合作中学会倾听、沟通、分工与合作，确保龙舟制作的顺利进行。

②鼓励学生在制作过程中遇到问题时，运用所学知识和技能自主解决，提高问题解决能力。

③引导学生思考如何将传统文化元素与现代审美相结合，培养学生的创新意识和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、竹签、彩带等制作材料，多媒体投影仪。

课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

信息化资源：有关龙舟起源、制作工艺的视频资料，传统节日龙舟比赛图片。

教学手段：实物展示、小组合作、教师示范、学生展示交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕龙舟制作工艺，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“龙舟的结构有哪些部分？”“如何选择合适的材料？”“如何进行装饰设计？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解龙舟制作的基本原理和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解龙舟制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述龙舟赛的历史故事或展示龙舟比赛的精彩瞬间，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解龙舟的制作步骤，包括材料选择、制作工艺、装饰设计等，结合实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作制作龙舟的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作制作龙舟，体验制作过程。

提问与讨论：在制作过程中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解龙舟制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解龙舟制作的知识点，掌握制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作小龙舟的作业，要求学生运用所学知识，设计并制作一个简单的龙舟模型。

提供拓展资源：提供与龙舟文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成制作小龙舟的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的龙舟文化知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的龙舟制作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，