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五年级信息技术上册绘制彩色铅笔说课稿北京版

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教材分析

五年级信息技术上册《绘制彩色铅笔》一课，是北京版教材中关于图形绘制的基础课程。本节课主要教授学生使用计算机软件绘制彩色铅笔，培养学生的动手操作能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握绘制彩色铅笔的基本技巧，为后续图形绘制课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习绘制彩色铅笔，学生能够提高对信息技术的敏感度和应用能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，学生将学会运用信息技术进行艺术创作，提升审美情趣和创造力，增强信息时代下的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。在之前的课程中，学生可能已经接触过基础的绘图软件，对图形的基本绘制方法有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生则可能更偏向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制彩色铅笔的过程中，学生可能会遇到色彩搭配困难、绘图技巧掌握不熟练等问题。此外，对于一些操作不够熟练的学生来说，软件界面和操作步骤可能会造成一定的困惑。因此，教学中需要特别注意引导学生在实践中逐步克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解绘制彩色铅笔的基本步骤和技巧，确保学生掌握操作要领。

2.设计小组合作学习活动，让学生在团队中互相帮助，共同完成任务，提高合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学设备展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，并通过游戏化教学环节，如“色彩搭配大赛”，增加课堂趣味性。

4.鼓励学生自主探索，通过实验操作，让学生在实践中学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《绘制彩色铅笔》的PPT和操作视频，要求学生熟悉铅笔工具的基本使用方法。

设计预习问题：围绕“如何使用不同颜色的铅笔绘制简单的图形”，设计问题如“铅笔工具有哪些属性可以调整？”“如何选择合适的颜色进行搭配？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解铅笔工具的基本操作。

思考预习问题：学生根据预习内容，尝试绘制简单的图形，并思考如何使用不同颜色进行搭配。

提交预习成果：学生将绘制的图形和思考的问题以图片或文字形式提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅用彩色铅笔绘制的作品，引出课题，激发学生的创作兴趣。

讲解知识点：讲解铅笔工具的属性调整方法，如不透明度、颜色选择等，并结合实例演示如何绘制彩色铅笔图形。

组织课堂活动：分组进行“彩色铅笔创意画”活动，每组设计一个主题，用彩色铅笔进行创作。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，尝试理解铅笔工具的调整方法。

参与课堂活动：学生积极参与创作，运用所学知识进行彩色铅笔的绘制。

提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试使用彩色铅笔绘制一个具有个人特色的图形，并记录创作过程。

提供拓展资源：推荐一些在线绘画教程和彩色铅笔绘画的书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，绘制个人特色的彩色铅笔图形。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于彩色铅笔的绘画技巧。

反思总结：学生对自己的创作过程进行反思，思考如何改进自己的绘画技能。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握使用计算机软件绘制彩色铅笔的基本技能。他们能够运用铅笔工具的不同属性，如线条粗细、不透明度等，来创作出丰富多样的图形。学生能够根据设计需求选择合适的颜色进行搭配，提升作品的艺术效果。

2.创意思维：本节课的学习不仅教授了技能，更注重培养学生的创意思维。学生在创作过程中，需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的图形和色彩搭配。这种思维的培养有助于学生在未来的学习和生活中，能够更好地面对创新和挑战。

3.合作能力：通过小组合作完成“彩色铅笔创意画”活动，学生学会了与他人协作，共同完成任务。在团队中，学生需要分工合作，分享自己的创意和想法，同时也尊重他人的意见。这种合作能