2018-2019学年高中一轮复习语文练习“古代诗歌阅读”专题过关检测（二）.doc

“古代诗歌阅读”专题过关检测（二）

(时间：60分钟分值：110分)

1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)

踏莎行

贺铸

杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

(1)分析前三句景物描写的作用。(5分)

答：

解析：解答本题，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用。分析时注意诗句的位置，一般位于开头的诗句，主要有统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等作用。本题诗句正好是开头三句，作答时要先分析出景物特征(即“杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮”“鸳鸯双栖双宿”)，接着从内容上分析作用(即“清幽偏僻”“反衬水中荷花的孤寂”)，再从结构上展开分析(即“铺垫”作用)。

参考答案：描写杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮，交代荷花生长的清幽偏僻的环境。(2分)描写鸳鸯双栖双宿，反衬水中荷花的孤寂。“莲舟路断”为下文写荷花无人欣赏做铺垫。(3分)(或“交代荷花无人欣赏的原因”)

(2)赏析下阕最后两句的妙处。(6分)

答：

解析：综合赏析诗句，注意从意境创设、构思技巧、手法运用和情感表达的角度进行分析。本题要从手法和情感的表达方面进行分析。本题手法上是“托物言志”和“拟人”，情感需结合“当年”“不肯”“秋风误”等关键词语，得出“不愿趋时附势”“怀才不遇、年华虚度的苦闷”等情感。

参考答案：托物言志、拟人。(2分)生动形象地写出荷花不肯在春天开花，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。(2分)借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。(2分)

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)

七月二十九日崇让宅①宴作

李商隐

露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。

浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披②？

悠扬归梦惟灯见，濩落③生涯独酒知。

岂到白头长只尔④，嵩阳松雪有心期。

[注]崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。写作此诗时诗人仕途受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。②离披：零落分散的样子。③濩落：空虚冷落。④只尔：只是这样。

(1)首联写景有何特点？在全诗中有什么作用？请简要分析。(5分)

答：

解析：题干指向写景的特点，要结合手法分析。“露如微霰下前池”，一个“如”字，点明比喻手法的运用；“万竹悲”，由“悲”字可见是拟人手法的运用；“前池”“回塘”是静景，“下”“过”是动态描写，故为动静结合；眼睛看到秋露之景，耳旁听见风吹竹木的声音，故为视听结合。其在诗歌中的作用，则可从内容、结构、情感等角度展开分析。

参考答案：特点：运用比喻、拟人手法，动静结合，视听结合，描绘出露重天寒，风摇翠竹的画面。(2分)作用：交代季节；(1分)渲染烘托悲凉的氛围，衬托诗人内心的凄楚；(1分)奠定了全诗凄凉的感情基调。(1分)

(2)“浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披”寄托了诗人哪些感叹？(6分)

答：