《高中备考指南-语文必修上册》课件_1.1第一单元 青春激扬·文学阅读与写作-情境一 纵向研修学习——文本解读-2 《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》-篇目一 立在地球边上放号.pptxVIP

第一单元青春激扬·文学阅读与写作;课前篇自主学习;课前篇自主学习;【背景介绍】《立在地球边上放号》写于1919年秋，当时郭沫若受五四运动和十月

革命的影响，决然地从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大

海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀时，他的心中出现了一幅雄奇壮

伟、流动奔突的画面。于是写下了这首颂扬“力”的诗篇。;2.其他文学文化知识;（2）律吕

①古代校正乐律的器具。用竹管或金属管制成，共十二管，管径相等，以管的长短

来确定音的不同高度。从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律”；成偶数的六个管叫作

“吕”，合称“律吕”。后亦用以指乐律或音律。马融《长笛赋》：“律吕既和，哀声五

降。”翁洮《和方干题李频庄》诗：“犹凭律吕传心曲，岂虑星霜到鬓根。”

②比喻准则、标准。韩愈《进撰平淮西碑文表》：“至于臣者，自知最为浅陋，顾

贪恩待，趋以就事，丛杂乖戾，律吕失次。”黄中黄《孙逸仙》：“其人诚亚东之珍宝，

其言诚革命之律吕哉。”;任务二夯基础——积累、梳理字词;2.词要用好;课堂篇研修学习;任务二精读——重赏析;2.鉴赏形象

这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。;3.分析手法

这首诗在写作上有哪些突出的特点？请简要分析。;任务三研读——重探究;任务四扩读——重思维;“摧毁”呐喊，你为“创造”呼号，你为努力着的不可抗拒的力量引吭高歌！你自信伟力在摧毁

罪恶之后必将创造出五彩斑斓的崭新生活——美丽的画卷、欢快的舞步、跳动的乐音、空

灵的诗意！

我看见，一个旧世界在倾覆，一个新世界在萌动！

“五四”的到来和继续，使深受苦难而积极沉勇的郭沫若无限膨胀。他跃然而起，站在历

史的高度，鸟瞰乾坤，洞若观火，用一种超越现实的浪漫激情，热情歌颂了“五四”对黑暗如

漆的旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神。

郭沫若把“五四”运动的激情汇入创造历史的人民运动的大涛大浪，用永世不绝而恢宏博

大的浪涛作为承载，让自我的博大胸襟和爱国情操纵情于人民革命的浪潮中。这种烈焰般

不可抵挡的豪情壮志直冲霄汉，振聋发聩，而又不绝于耳。这种代表时代新生、民族自强

的呼号成为一把摧枯拉朽的利剑，锋芒毕露。

;郭沫若以巨人的慧眼和胆识，高瞻远瞩。他目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉渣的洗劫和

吞噬，不断的毁灭吧！同时，他预见了一个崭新纪元即将到来，“不断的创造，不断的努力”吧！

他凌空呼啸，助威助兴。这种磅礴的声势和着人民革命势如破竹的狂涛汹涌而前，不可阻挡！

“五四”的发展和功绩，根本不能否认或忽略时代号子的摇旗呐喊。没有精神支撑的任何一

种行动，都将是软弱和失败的！而郭沫若，无疑是时代的号手，精神的战士！时代的前行，历

史的前行，需要力！这个力当然是以人民革命的巨力为核心，但无可置疑地也需要号子的声威、

号子的伟力、号子的感召！试想如果没有一个时代号子在前面和着时代的脉搏，放号呐喊，那

么，有什么能够把历史的车轮更快地向前推进呢？

“力哟！力哟！”郭沫若忘情地放号着！他的双腿站在哪里？他坚实地踩在历史的坟墓之上！

地球将何去何从？他相信地球会倒向太阳的怀抱！因此，他欣喜若狂，他疯了！面对一个旧时代

的死亡和面临一个新纪元的崛起，他不能自已，一遍又一遍地仰天呐喊：“啊啊！力哟！力哟！”