初中语文新人教部编版七年级下册第三单元整本书阅读 《骆驼祥子》 圈点、批注、做笔记教学课件2025春.pptx

;新课导入;作者简介;写作背景;关于人物;虎妞：刘四爷的女儿、祥子的妻子。胆大泼辣、粗俗凶悍、好逸恶劳、工于心计、充满市侩习气。

曹先生：旧社会的小知识分子，言行一致的“社会主义者”，待人宽和、善良正直，关心并同情底层劳动人民，被祥子认为是“圣人”。

高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会底层生活的方法。;老马：一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。

小福子：先被父亲卖给了一个军官，后又被父亲卖到了妓院，最后上吊自杀。她善良、可悲，是祥子喜欢的人，她死后，祥子也失去了生活的全部希望，彻底堕落。;关于内容;18岁到北平;小结：经过回顾学习，我们了解了《骆驼祥子》的作者及写作背景、主要人物和主要情节。小说描写了一个普通人力车夫祥子三起三落的悲惨一生，反映了一个有良知的作家对社会底层劳动人民生存状况的关注和同情。;圈点、批注、做笔记的读书方法;古人云：“不动笔墨不读书。”也有俗语说：“好记性不如烂笔头。”今天我们来学习一种传统有效的阅读方法——圈点批注法。圈点批注法是一种边阅读边勾画标记的方法。这种阅读方法可以使阅读时的注意力集中，便于复习、巩固、考查，同时也是一种治学的方式。中国古典四大名著在历史上有多个批注版本，毛泽东每读一本书都要在重要的地方画上圈、杠、点等多种符号，在空白的地方写上很多评语。可见圈点批注法确实是一种常用而行之有效的阅读方法。;（1）注意事项。

根据教材的“阅读指导”可知，在实际阅读过程中，运用圈点批注法，应注意以下几点：

①圈点。阅读时圈点勾画出有趣味、有意味，自己有疑难或深有体会之处。

②批注。从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。;③反复阅读，圈点批注。经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。

④固定符号。可以???己设定一些圈点和批注的符号。;（2）圈点的符号。

常见的圈点符号：

用圆点或者圆圈标示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或者斜线表示段落层次的划分，等等。

符号设定之后，要养成使用的习惯。;（3）批注的分类。

“批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，分辨出叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评论和赏析。“注”就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。

根据批注位置的不同，有眉批、旁批、夹批、首尾批之别。可根据需要自主安排。

圈点与批注要结合使用，不可脱节。;（4）圈点批注的具体步骤。

标注自然段的序号，以便查找内容。

粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细节做初步的标注。

再读文本，仔细圈点。这是第二次阅读。在前面阅读的基础上有了进一步深入，有了更多的疑惑，有了更多的发现。因此需要细细地圈点标注。;精读文本，细致批注。第三遍阅读，对文本有了全面的了解，有了更深的体会，这时候再回头把之前所做的标注（圈点）一一批注。;（5）实例分析。

结合刚刚学习的圈点批注法，分析教材的批注示例。看看课本上运用了什么样的符号进行圈点，并分析其从哪个角度进行了批注。;运用了加点和画横线两种圈点符号。批注的角度有：内容批注——这是祥子的生意经；关键词点评、人物神态性格的分析——“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明；语言点评——语言简洁，憨态可掬；思考评价批注——祥子的相貌气质是他的保护色吗？坐车人和拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？;2.做笔记。

除了圈点批注，读书时还要注意做笔记。做笔记可以帮助我们重温作品内容，积累语言和素材，记录、整理阅读中的思考和发现，从而提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。做笔记有以下两类：;（1）写提要。

写提要，就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构的图表。;（2）写心得。

写心得，则是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点。可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。;小结：通过以上的学习，我们对圈点、批注、做笔记的读书方法已经有了一个基本的掌握，在以后的阅读学习过程中，同学们