三年级数学下册教案-2.2 轴对称(二) -北师大版 .pdfVIP

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《轴对称二》教学设计

【教学内容分析】

《轴对称二》是北师大版三年级下册第二单元第二课时，属于图形与几何领域。

本单元的内容是“图形的运动”。第一课时学生已经对轴对称图形特点以及对称轴有

了一定的认识，本节课引导学生进一步认识轴对称图形的特点，用不同的方法制作

轴对称图形，发展学生的空间想象能力和推理能力。

【学生学情分析】

学生在近三年图形与几何领域的学习中，已经具备了初步的观察、分析、交流、

操作和思考问题的能力，对本节课的学习有很充分的数学思考、动手操作和问题解

决能力基础。

【教学目标】

1结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。

2给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，

进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力和推理能力。

3通过操作活动为学生积累数学活动经验，促进数学素养发展。

【教学重难点】

教学重点

结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，积累数学活动经验。

教学难点

给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，

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发展空间想象能力。

【教学准备】

学生准备：彩色纸、格子纸、彩笔、剪刀和磁铁若干

教师准备：ppt课件、实物投影等

【教学过程】

一、温故知新，复习对称

（PPT出示），我们一起来欣赏几组同学们的剪纸作品，这些作品有什么共同点？

你对轴对称有哪些了解？结合学生回答板书轴对称的特点。对折完全重合对称

轴

这节课我们一起再次学习轴对称（出示课题：轴对称二）

【设计意图】

本节课的活动开展，需要学生明确认识“轴对称”的特点，课前欣赏同伴的作

品，既给了学生感官上的冲击，在记忆里寻找轴对称的特点，又可以激励学生,保证

后续操作活动的顺利开展。在知识认知和学习心理上都做好准备。

二、动手操作，熟悉对称

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（PPT出示预学单）这些具有轴对称特点剪纸真漂亮！有没有哪位同学知道怎样能做

出这样的剪纸？学生先试着说一说，再结合探究单上的“流程图”,明确做法。

1看图说话：这是一幅“流程图”，请你来讲解！（学生在讲解中要明确对折、

做一半的原因，感知轴对称的特点。

2操作活动：学生独立完成一副轴对称图形。

3作品发布会：

（1）教师在巡视中收集学生完成的作品，在黑板上展示。

（2）学生选择作品并邀请作者分享制作过程，再次感知轴对称的特点。

4图形想象：PPT出示轴对称图形的一半，让学生想一想，说一说，整个图形是

什么。（引导学生结合轴对称图形的特点来说明）

5.师生交流，小结并板书：明确制作一副轴对称图形的步骤

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【设计意图】

操作活动四个步骤明确流程、独立操作、作品发布和图形想象，一气呵成。

看流程图，了解了“对折和做一半”；操作活动，实践了“对折和做一半”；作品发

布会，展示分享了“对折和做一半”，图形想象，依据“对折和做一半”。四个步骤，

层层递进，方式不同却异曲同工，逐步把学生的知识内化为能力，进一步丰富和提

升了学生对轴对称图形特点的认识。

二、大胆尝试，再现对称

（一）方格纸上的轴对称图形

1（PPT出示探究单）借助工具（尺子、铅笔、方格纸），为大家呈现美丽的轴对

称图形。同桌交流，合作完成。

2展示，交流在格子图上画出轴对称图形的过程。

3小结：我们又发现一种新的方法得到轴对称图形。学生说出步骤

4课堂小练笔：画出方格纸上轴对称图形的另一半

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