五年级科学下册第三单元时间的测量2太阳钟教案教科版.docxVIP

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太阳钟

【教学目标】

科学概念

知道在阳光下物体影子的方向和长度会渐渐地改变，日晷就是依据这个原理制成的一种计时器。

过程与方法

视察太阳光影在肯定时间内长短和方向的改变；探讨是怎样利用太阳光影来记录一天的时间的；学习运用简易日晷计时。

情感看法价值观

感受古人探究时间的过程，感受古人的才智和探究意识。

【教学重点】

理解太阳钟计时的原理。

【教学难点】

制作运用太阳钟计时。

【教学打算】

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

【教学过程】

一、引入：

1.如今，我们只须要看一看钟表就能知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今日运用的钟表。在时钟独创之前，古人是用什么来计量时间的呢？

2.揭题：太阳钟。（板书课题）

二、用太阳来计时：

关于古人利用太阳计时的资料沟通。如：一天是怎么确定的？古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料。

三、用光影来计时：

师：古代的人还经常用光影来计时，他们是怎样做的呢？引导思索：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的改变，影子的方向、长短会发生改变吗？

组织视察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生去画一次，运用太阳钟时还可以再画一次。）如有录像片段，可适当代替上面的视察光影的活动。

探讨：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？（出示日晷及日晷面图，说明日晷是怎样计时的。）师结合日晷面介绍“时辰”资料。供应太阳钟套材，小组合作组装。介绍运用方法，学生尝试计时。

四、延长：为什么古人选用太阳来记录一天时间的消逝呢？太阳钟在实际运用中

会有哪些弊端？

【板书设计】

太阳钟

资料：日晷“天”“时辰”

【教学反思】

老师应当找到有关日晷计时的图像，才能便于学生了解日晷的计时方法。