2024秋七年级数学上册第一章有理数1.5有理数的加法2有理数加法的运算律说课稿新版冀教版.docVIP

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有理数的加法运算律

今日我授课的课题是“有理数的加法运算律。下面我就从以下三个方面——教材分析与教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。

一、教材分析与处理

有理数的加法运算律在整个学问系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段主要培育学生的运算实力、逻辑思维实力和空间想象实力以及让学生依据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培育学生的数学意识，增加学生对数学的理解和解决实际问题的实力。

依据教学大纲的要求,来确定本节课的教学目标。教学总目标为通过本节课的学习，学生能运用加法运算律简化加法运算，并能够理解加法运算律在加法运算中的作用。详细从以下三方面而言：一、学问技能：让学生娴熟驾驭三个或三个以上有理数相加的运算，并能敏捷运用加法的交换律和结合律使运算简便；培育学生的类比实力。二、过程方法：培育学生的视察实力和思维实力，经验对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法。三、情感看法：使学生渐渐形成事物改变、相互联系和相互转化的观点，并在学习中培育学生良好的学习习惯、独立思索、勇于探究的精神。教学重点：有理数的加法运算律的理解与驾驭。教学难点：敏捷运用加法运算律使运算简便。

二、教学方法和数学手段

在教学过程中,我留意体现老师的导向作用和学生的主体地位。本节是先让同学们运用已学过的学问进行有理数的加法运算，并引导学生进行自主探究，发觉有理数的运算律，并进行总结。教学过程中尽力引导学生成为学问的发觉者,把老师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习爱好,使学生轻松开心地学习不断克服学生学习中的被动状况,使其在教学过程中在驾驭学问同时、发展智力、受到教化。

三、教学过程的设计

1、回顾：回顾上节课的内容—有理数的加法法则。让同学回忆之前的内容，慢慢进入学习状态。

2、引入：在引入上，让同学们运用加法法则进行计算，并提出问题，引导学生进行视察和思索。让学生自已动脑思索问题，使同学在解决问题的同时产生一种成就感，从而更加主动主动的学习，并且营造了良好的学习氛围。

3、授课：法则的得出重在体现学问的发生，发展，形成过程。通过同学的视察和思索，并在老师的指导下总结出有理数的运算律：加法交换律和加法结合律在有理数范围内适用。并打算一些相应的例题，主要实行讲练结合的方式，边做边总结。

4、课堂小结：归纳总结由学生完成，老师做适当的补充和引导。最终老师对本节课进行最终的说明和归纳。

5、随堂练习：在习题的配备上，我特殊留意针对性，所以习题的配备虽简却精。主要让学生在练习的过程中能够对本堂课的内容理解进一步加深，同时留意调动学生的主动性，使学生在一种比较活跃的氛围中学习，并解决问题。

6、作业设计：作业的设计旨在学生对本节课的学问进行复习和巩固，主要起到持续课堂的作用，让同学们对学问的驾驭更加坚固。

以上是我对本节课的理解和设计。希望各位老师指责指正，以达到提高个人教学实力的目的。