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5《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

一、教材分析

《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第四单元，课文《影子》以简洁生动的语言，描绘了影子与人的趣味互动，富有童真和想象力。通过学习本文，旨在培养学生对语言文字的兴趣，激发观察生活的热情，同时训练学生的朗读和表达能力。本节课与一年级学生的认知水平紧密相连，注重培养学生的基础语文素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《影子》，学生将能够理解课文大意，运用朗读技巧表达文本的情感，锻炼语言表达能力；同时，通过观察和想象，学生将学会创造性地思考问题，发展逻辑思维和创新思维；此外，课文中的生动描绘将提升学生的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的汉语拼音基础，能够识别常见的汉字，对简单的句子结构有了初步的认识，同时通过之前的课文学习，对观察周围事物和表达个人想法有了一定的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们的学习能力正处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短，喜欢直观、形象的学习材料。在风格上，他们更倾向于合作学习和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《影子》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的识记和朗读节奏的掌握感到困难。同时，由于影子是一个抽象概念，学生可能在理解影子的形成原理时遇到挑战。此外，如何将课文内容与实际生活经验相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-课文《影子》电子版

-课文朗读录音

-生字词卡片

-彩色粉笔

-白板

-电脑及投影仪

-教学课件

-互动游戏材料

-简易影子制作道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《影子》课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过影子吗？影子是怎么出现的呢？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的特点。

简短介绍影子是什么，以及它在生活中的普遍存在，为接下来的学习打下基础。

2.《影子》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《影子》的内容，掌握生字词。

过程：

讲解《影子》的故事梗概，让学生了解课文的主要内容。

详细介绍课文中的生字词，使用卡片辅助记忆。

3.《影子》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《影子》这篇课文，让学生深入了解影子与生活的关系。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，如影子的形成、影子的变化等。

详细介绍每个案例的科学原理，让学生全面了解影子的特性。

引导学生思考影子在日常生活中的应用，如测量时间、游戏等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如影子的科学原理、影子游戏等。

小组内讨论该主题的内容、意义以及可能的创新应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、意义及创新应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的特性、课文《影子》的分析等。

强调影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子的知识。

布置课后作业：让学生观察生活中的影子，记录下影子的变化，并写一篇短文分享观察心得。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解《影子》这篇课文的基本内容，掌握生字词，并能正确朗读课文。通过学习，学生认识到影子是光与物体相互作用的结果，了解影子在生活中的普遍存在和简单应用。

2.语言能力：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和展示等环节，提高了口头表达和听力理解能力。他们能够运用所学知识，用完整的句子描述影子的特点，以及影子在生活中的观察和应用。

3.思维发展：通过案例分析，学生学会了观察和思考影子的形成原理，能够将课文内容与实际生活相结合，培养了解决问题的能力。他们在小组讨论中，提出了一些创新性的想法和应用建议，展示了较高的思维活跃度。

4.情感态度：学生对影子产生了浓厚的兴趣，通过学