统编部编人教版3年级下册语文全册教学课件（2021年春修订）.pptx

统编版小学语文三年级下册;;;;绝句;杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实的主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。;温馨提示：读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。

;燕鸳鸯惠崇芦芽泛减豚;我会认;;燕鸳鸯惠崇芦芽泛减豚;迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“春日”。

泥融：这里指泥土湿软。

鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。;融;;;诗中给我们展现了哪些景物呢？;;;泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？;;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;拓展延伸赏诗境;运用方法学以致用

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;品读古诗感悟诗境;;我们再说的具体一点，如：翠绿的竹子;蒌蒿和芦芽是什么？;;;;吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说;

;;;曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州(今江西赣县)人。后徙河南（今河南洛阳），曾几学识渊博，勤于政事。其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。著有《茶山集》。;读古诗，寻找“三衢”美景

;自主学习单;梅子黄时日日晴;谁能说一说诗人的行程路线？;品诗句，寻找“三衢”之情

;梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行;;吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说。;我会读

;主题探究体会情感

;;;;;;;1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。;伶俐翼漾倦闲纤痕聚;我会认;我会认;;;我会认;我会认;凑;;;;;整体感知理清结构;你会给每个画面取什么名字呢？;;;背诵指导;仿写;欣赏春光感受生机;比较句子;赶集:指农民们到集市上买卖货物。运用拟人的手法，写出了各种花草竞相开放的热闹景象。

;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;背诵指导;观空中飞燕的美姿;;概括主题

课文以___________________为背景，描写了燕子的_________以及_______、________的姿态，字里行间流露出作者________________之情。;你觉得这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？;;;;;;;;1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。;蓬胀裂翩蹈姿瓣仿佛;我会认;我会认;我会认;分类提示易读错的词;我会认;挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。;瓣;;;;整体感知理清结构;1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的2、3自然段，边读边想象。

2.你觉得哪个句子写得特别美？用线划出来，多读几遍，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它。;荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。;接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。;;你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来？;想象写话;;有的才展开两三片花瓣儿。;有的花瓣儿全都展开，露出嫩黄色的小莲蓬。;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;荷花已经开了不少了。荷叶（），像（）。白荷花（）。有的才（）。有的花瓣儿（），露出（）。有的还是（），看起来（）。;;赞画家;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……