部编人教版5年级上册语文全册课件（2020年秋修订版）.pptx

全册教学课件;白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。;西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。;;;;鹭;;;;读一读，注意生字的读音和写法;澄;【生硬】不柔和；不细致。;【恩惠】;悠然——悠闲;初读课文，读准字音、读通句子，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情，并理清文章脉络。;请同学们反复朗读课文，想想课文可以分为哪几个部分。;总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。;品读课文;白鹭是一首精巧的诗。;课文的第二部分（2—8）具体描写了白鹭的美，作者分别写了白鹭的哪几种美呢？;;请大家说说自己从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。;外形美（第2～5自然段）;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;;;请大家说说自己从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。;不同场景中的美（6～8自然段）;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;如果把此段形容成一幅图画，

请为这幅图起一个名字。;水田钓鱼图;晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？;“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”展开想象，说说白鹭可能在做什么。;如果把此段形容成一幅图画，

请为这幅图起一个名字。;

枝头闲立图;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。;如果把此段形容成一幅图画，

请为这幅图起一个名字。;空中低飞图;白鹭垂钓图;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;;;;主题概括;小结;;;;;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;;;亩;;;;读一读，注意生字的读音和写法;例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。;难;【开辟】;【爱慕】;爱慕——仰慕;初读课文，读准字音、读通句子，思考围绕“落花生”写了哪些内容，把握课文主要内容。;种花生;;品读课文;我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。;;;学习课文的第三部分（3—15），从中可以看出花生具有什么样的特点？;议花生;那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着回答：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味道很美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”;父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;味道很美;重点研读课文第10—15自然段，从父亲的两次议论中体会做人的道理。;父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。;;对比;思考父亲说的话，做出正确的判断;;父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

;我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”;“印”是否可以换成“记”字？;作者借花生讲出了自己的感悟，这样写有什么好处呢？;具体事物;同学们，了解了花生的特点