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活动三《拉拉链与系纽扣》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：活动三《拉拉链与系纽扣》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生动手操作能力，学会独立完成拉拉链和系纽扣。

2.增强学生的生活自理能力，提高自我服务意识。

3.培养学生细心观察和解决问题的能力，激发对日常生活的探索兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握拉拉链和系纽扣的正确方法。

-通过实际操作，让学生熟悉并能够独立完成拉拉链和系纽扣的动作。

-举例：教师示范拉拉链和系纽扣的步骤，学生跟随操作，确保每个步骤都能正确执行。

2.教学难点：

-理解并掌握拉拉链和系纽扣的技巧，特别是对于初学者来说，如何使动作流畅且不易出错是难点。

-举例：学生在操作过程中可能会遇到拉链卡住或纽扣系得不牢固的问题，需要教师指导如何调整手部力度和动作顺序。

-教师需要引导学生观察动作细节，如拉链的上下移动方向、系纽扣时的力度和速度控制等，帮助学生形成正确的操作习惯。

-针对动作不协调的学生，教师可以提供个别辅导，通过分解动作、逐步练习等方法，帮助学生逐步克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解拉拉链与系纽扣的基本原理和操作步骤。

2.实践法：组织学生进行实际操作，通过动手练习来掌握技能。

3.观察法：鼓励学生观察同伴的操作，互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示拉拉链与系纽扣的动画演示，直观教学。

2.实物操作：准备实物拉链和纽扣，让学生亲自动手操作，增强体验。

3.评价反馈：使用教学软件记录学生的操作过程，及时给予反馈和评价。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是《拉拉链与系纽扣》这一课。在我们的日常生活中，拉拉链和系纽扣是经常用到的技能，学会这些小技巧，可以让我们的生活更加方便。那么，你们知道拉拉链和系纽扣的正确方法吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师对他们的回答表示肯定，并引导他们认识到学习这一课的重要性。

二、新课讲授

1.教学重点一：拉拉链的方法

-老师拿出实物拉链，演示正确的拉链方法，并让学生跟学。

-学生模仿老师动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师总结拉拉链的三个步骤：先找到拉链的顶端，然后向上拉，最后向下压。

2.教学重点二：系纽扣的方法

-老师展示实物纽扣，讲解系纽扣的步骤，并邀请学生上台演示。

-学生上台演示，老师点评并给予指导。

-教师总结系纽扣的三个步骤：先找到纽扣对应的孔洞，然后对齐，最后拉紧。

3.教学难点一：拉链卡住的处理方法

-老师演示拉链卡住时的处理方法，让学生跟学。

-学生模仿老师动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师总结处理拉链卡住的三个步骤：先找到卡住的部位，然后轻轻向上推，最后向下压。

4.教学难点二：系纽扣的技巧

-老师讲解系纽扣的技巧，如力度、速度等，让学生跟学。

-学生模仿老师动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师强调系纽扣时要注意力度适中，速度均匀。

三、课堂练习

1.老师组织学生进行拉拉链和系纽扣的练习，要求学生独立完成。

2.学生在练习过程中，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.老师对学生的练习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调拉拉链和系纽扣的正确方法。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评。

3.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学技能。

五、课后作业

1.让学生回家后，在家长的指导下，独立完成拉拉链和系纽扣的任务。

2.让学生在课后记录自己的操作过程，并反思自己的不足之处。

3.老师在下一节课上检查学生的课后作业完成情况，并对学生进行评价。

学生学习效果

学生学习效果：

1.动手操作能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地完成拉拉链和系纽扣的操作，这在日常生活中具有很高的实用性。学生从最初的不知所措到能够独立完成，体现了他们在动手操作能力上的显著提升。

2.生活自理能力的增强：学会拉拉链和系纽扣是学生日常生活自理能力的一部分。学生在课后能够自己整理衣物，减少了对家长的依赖，展现了生活自理能力的增强。

3.观察力和分析问题的能力：在学习过程中，学生需要观察教师的示范动作，分析动作的要点，并在实际操作中解决问题。这种观察和分析的过程有助于培养学生的观察力和分析问题的能力。

4.细心程度的提高：拉拉