2024-2025学年高中英语 Unit 4 Global warming Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提升对全球性环境问题的关注。

2.增强学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，提高英语表达能力。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和分析，对全球变暖问题形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与全球变暖相关的词汇和表达，如“carbonemissions”、“greenhouseeffect”等。

②掌握说明文的基本结构，能够识别段落主题句和支撑细节，提升阅读理解能力。

②通过角色扮演或小组讨论，运用英语表达对全球变暖问题的看法和解决方案。

2.教学难点

①学生在阅读过程中对复杂句型和长难句的理解和把握。

②将个人观点与所学知识相结合，进行有效表达，尤其是在讨论全球变暖解决方案时。

③在小组合作中，引导学生进行批判性思考，形成有深度、有逻辑的讨论内容。

④在写作部分，帮助学生克服表达障碍，运用正确的语法和词汇，撰写一篇关于全球变暖的短文。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：全球变暖相关的英文新闻报道、科普文章、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、讨论卡片、写作模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球变暖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球变暖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球变暖的图片或视频片段，让学生初步感受全球变暖带来的影响。

简短介绍全球变暖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球变暖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球变暖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球变暖的定义，包括其主要原因和影响。

详细介绍全球变暖的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球变暖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球变暖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球变暖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球变暖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球变暖知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球变暖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球变暖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球变暖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球变暖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球变暖的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球变暖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球变暖知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球变暖的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点，探讨全球变暖的解决策略和未来趋势。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

1.知识掌握方面

学生能够理解并运用与全球变暖相关的核心词汇和表达，如“carbonfootprint”、“greenhousegases”等。他们对全球变暖的定义、原因、影响以及可能的解决方案有了清晰的认识。

2.阅读理解能力提升

学生通过阅读相关案例和分析文章，提高了对复杂句型和长难句的理解能力。他们能够识别段落主题句和支撑细节，提升了对说明文结构的把握。

3.写作能力增强

学生在写作练习中，能够运