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小学教育心理学期末考试试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。

A.1877年B.1879年C.1903年D.1913年

答案：C。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。

2.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C。具体运算阶段（711岁）儿童的认知结构发生了重组和改造，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，同时去自我中心得到发展，但还不能进行抽象思维。

3.学习是学生通过尝试错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）。

A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B。桑代克提出了尝试错误说，他认为学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，而这种联结是通过尝试与错误的过程建立的。

4.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种学习动机主要是（）。

A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力

答案：B。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种动机是由外部的奖励所激发的，属于外部动机。

5.遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律

答案：A。德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢。

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。

7.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法

答案：B。柯尔伯格采用两难故事法研究儿童道德发展，通过让儿童对道德两难问题进行判断和推理，来研究儿童道德认知的发展阶段。

8.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

答案：B。泛化是指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应。学生对相似的单词不能正确区分，说明他们对相似的刺激做出了相同的反应，属于泛化现象。

9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材B.情境C.生存D.学生

答案：D。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的研究对象是学校教育情境中______的基本心理规律。

答案：学与教。教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及学与教之间的相互作用。

2.皮亚杰认为，适应包括______和顺应两种作用和过程。

答案：同化。同化是指把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式；顺应是指改变原有图式，以适应环境。

3.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是______学习。

答案：有意义的接受。奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，他认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

4.学习动机的两个基本成分是学习需要和______。

答案：学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态；学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

5.一般来