七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦说课稿设计（pdf） 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦说课稿设计（pdf）新人教版

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”的第二课“青春的心弦”。本课主要围绕青春期的心理变化展开，引导学生正确认识青春期的心理特点，学会调控情绪，培养良好的心理素质。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生树立正确的价值观，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生正确认识青春期心理变化的能力，提高心理调适能力。

2.增强学生自我认知和自我调节的意识，促进心理健康成长。

3.培养学生积极面对挫折和压力的态度，提升心理承受能力。

4.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，促进人际关系的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握青春期心理变化的特点，包括情绪波动、自我认同的探索等。

②引导学生学会识别和表达自己的情绪，以及如何通过合理的方式调节情绪。

③培养学生建立积极的自我认知，提高自我接纳的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对青春期心理变化的恐惧和焦虑，建立健康的心理态度。

②指导学生如何在与同伴和家人的沟通中处理青春期带来的心理压力。

③教会学生运用有效的心理调适方法，如自我暗示、情绪宣泄等，以应对青春期的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第一单元“青春时光”的相关内容。

2.辅助材料：准备与青春期心理变化相关的图片、图表，以及心理学实验视频，以帮助学生直观理解情绪调节和心理调适的方法。

3.教学工具：准备情绪卡片、心理测试问卷等，用于课堂互动和自我探索活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演，同时确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于青春期心理变化的短视频，激发学生的兴趣。

2.学生观看视频后，教师提问：“同学们，视频中提到了哪些青春期心理变化？你们在成长过程中是否也经历过类似的情绪波动？”

3.学生分享自己的经历和感受，教师总结青春期心理变化的特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师围绕“青春期心理变化”这一主题，引导学生认识青春期心理发展的规律，讲解以下内容：

-青春期心理变化的主要特点：情绪波动、自我认同的探索、对未来的憧憬与担忧等。

-情绪调节的方法：自我暗示、情绪宣泄、寻求支持等。

-建立积极的自我认知：认识自我、接纳自我、发展自我。

2.教师通过举例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放情绪卡片，让学生根据所学知识，找出符合青春期心理变化特点的情绪。

2.学生完成卡片后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.小组代表上台展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何正确面对青春期心理变化？”

2.学生回答问题，教师点评并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟青春期心理变化时的情境。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学知识进行情绪调节。

3.教师引导学生分享在角色扮演过程中的心得体会。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出一个问题：“如何帮助身边的朋友度过青春期心理困境？”

2.学生分组讨论，并提出解决方案。

3.小组代表上台展示讨论成果，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在青春期心理成长过程中，我们应该具备哪些核心素养？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调核心素养的重要性。

八、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调青春期心理变化的特点及应对方法。

2.教师鼓励学生在生活中运用所学知识，关注自己的心理健康。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.紧扣实际学情，突出教学重点和难点。

3.注重师生互动，关注学生的学习反馈。

4.结合核心素养，培养学生的综合能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的心理奥秘》：这本书详细介绍了青春期心理发展的特点，以及如何应对青春期的心理挑战。

-《情绪管理手册》：通过案例分析，指导学生如何识别和调节自己的情绪。

-《自我认知与成长》：帮助学生认识自我，建立积极的自我认知，促进个人成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解青春期心理变化的相关知识。

-学生可以观察和记录自己在青春期中的心理变化，分析原因，并尝试运用所学的方法