三年级数学下册一等奖创新教案-一 热闹的民俗节-对称 青岛版 .pdfVIP

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三年级数学下册一等奖创新教案-一热闹的民俗节-对

称青岛版

一热闹的民俗节-对称

【教学目标】

知识与技能目标：结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，

让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形和对称轴，

知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。

过程与方法目标：通过观察和动手操作，培养学生的观察能力和

动手操作能力，发展学生的空间观念，培养学生的分析推理能力、抽

象思维能力和空间想象能力。

情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培

养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。在

认识、制作和欣赏的过程中，感受到物体和图形的对称美；激发学生

对数学学习的积极情感。

数学思想渗透目标：初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，

共同完成学习任务的意识，同时，体验学数学、用数学的乐趣。

【教学重点】结合具体的情景，通过观察操作，初步感知对称现

象，使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图

形，准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能用一些方法做出轴对

称图形。

【教学难点】初步认识并描述轴对称图形的一些基本特征，能辨

别轴对称图形，会根据轴对称图形的特点做出简单的轴对称图形。

【教具过程】教学过程

拼图游戏导入

1．巧用教材，利用自制民俗节拼图引导学生认识“对称”利用

民俗节带来的神秘礼物—拼图，让学生以小组为单位试试拼一拼，在

拼的过程中充分讨论是如何拼的。

（展示凌乱的分开的图片）请一个小组的同学上台给大家展示一

下，有哪一个小组想上台展示呢？（其中一个小组上台）预设：a、

我来试试，不对呢b、我来试试，咦，咱俩是一对呢C、我也

来试试我俩是一对呢适时引导学生拼好的请坐好老师就知道

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你拼完了。

【设计意图:学生进行拼图游戏，直观，形象，激发学生的兴

趣，在讨论与进步中让学生初步感知两边同样两边一样的拼在一

起。】

2．汇报拼图感受找展示的小组同学勇敢的说一说你是怎么拼的，

大胆说出你的想法预设：a、我觉得两个一样的b、我看到了

金鱼的上下两边是一样的，风筝的左右两边是一样的，脸谱的

左右两边是一样的

（展示半个的飞到一起成原图19页三幅图）师：看到这么美

的拼图，你想说点什么（预设）生：a、我觉得这样的物体很美b、

我在老家的窗户上见过也有这样的剪纸C、老师，我爷爷扇子上有好

多的脸谱也是这样两边一模一样的d、老师，我知道这样的物体其

实就是对称的。师：大家知道的可真多，对，像这样的物体是对称

的。

（展示“这些物体都是对称的”这句话）

【设计意图：通过感知两边同样两边一样的拼在一起来感知

对称，并引导学生用自己的感受来说出对称。】

探索轴对称图形的特征

1.将物体变成图形，学生动手操作折一折。请拿出我们准备好

的学具袋，将图形试着对折一下，看看发现了什么？（学生拿学具

19页下面图形进行对折）

（展示从