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2024-2025浙教版科学初中九年级下册教学计划

—、学情分析

九年级学生经过之前的科学课程学习，已具备一定的科学知识基础和探究能力。

知识层面，他们对自然现象、生物特性、人体生理等方面有了初步了解；能力方

面，已掌握基本的观察、实验、分析和归纳方法。然而，科学知识体系庞大且复杂，

部分学生知识的系统性整合和深度理解上存不足，对于抽象概念和跨学科知识的

综合运用能力有待提高。此外，不同学生的学习进度和学习能力存差异，教学过

程中需关注个体差异，因材施教，激发全体学生的学习兴趣和潜能。

二教材分析

浙教版科学九年级下册教材内容紧密围绕“演化、环境、健康和可持续发展”四大

主题展开，具有较强的综合性和逻辑性。

第一章“演化的自然”，从人类对宇宙的认识出发，逐步深入到太阳系、地球的演

化以及生命的起源和生物的进化，最后阐述遗传与进化的关系。这部分内容帮助学生

构建宏观的宇宙观和微观的生命演化观，理解自然科学中物质与生命的动态发展过程。

第二章“生物与环境”，着重探讨生物与环境的相互关系，包括种群、生物群落、

生态系统的结构和功能以及生态系统的稳定性。通过学习，学生能够认识到生物与环

境的相互依存和相互影响，培养生态环保意识。

第三章“人的健康”，涵盖健康的概念、来自微生物的威胁、身体的防卫、非传染

性疾病、运动系统和保健以及健康生活等内容。此章节与学生的日常生活紧密相关，

旨引导学生树立正确的健康观念，掌握预防疾病和保持健康的方法。

第四章“可持续发展”，介绍人类发展与环境问题、能源及其利用、低碳生活以及

实现可持续发展的途径。让学生认识到人类社会发展与环境资源之间的矛盾，培养可

持续发展的意识和责任感。

研究性学习课题则为学生提供了实践和探索的机会，通过调查人类对宇宙的认识、

人群中的遗传病、影响鼠妇分布的环境因素、心血管疾病情况以及本地区能源及其消

耗情况，锻炼学生的科学探究能力和实践操作能力。

三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够系统掌握教材中关于宇宙演化、生物与环境、人的健康和可持续发展

的基本概念、原理和规律。

2.熟练运用所学知识解释日常生活中的科学现象，解决简单的实际问题，如分析

生态系统失衡的原因、制定个人健康生活计划、提出节能减排的建议等。

3.学会正确使用常见的科学实验仪器和工具，掌握基本的实验操作技能，能够独

立完成教材中的实验，并准确记录和分析实验数据。

4.具备一定的信息收集和处理能力，能够从书籍、网络等渠道获取科学信息，并

对其进行筛选、整理和归纳。

程与方法目标

1.通过观察、实验、调查、分析等科学探究活动，培养学生提出问题、作出假设、

设计实验、收集证据、得出结论和反思评价的科学探究能力。

2.引导学生运用比较、分类、归纳、演绎、类比等科学思维方法，对所学知识进

行整理和归纳，构建科学知识体系，提高逻辑思维能力。

3.组织学生开展小组合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力,

学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.鼓励学生参与研究性学习课题，培养学生的创新意识和实践能力，能够将所学

知识应用于实际，进行创新性思考和实践探索。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的浓厚兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，

提高学生的科学素养。

2.让学生认识到科学技术对社会发展的重要影响，培养学生的社会责任感和使命

感，关注人类面临的全球性问题，如环境问题、能源问题等，树立可持续发展的观念。

3.培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神，实验和探究活动中，

尊重事实和数据，敢于质疑和挑战权威。

4.通过了解科学发展的历史和现状，让学生体会到科学是不断发展和进步的，培

养学生的创新意识和进取精神。

四、教学重难点

教学重点

1.宇宙大爆炸理论、太阳系的形成过程、恒星的演化阶段以及地球生命的起源和

进化历程。

2.生物与环境的相互关系、生态系统的结