三年级数学教案 人教版小学数学第七册《认识小数》教学设计雷丽敏(区.pdfVIP

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认识小数

一、教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元第一课时《认识小数》

二、教材分析,学情分析：

教材分析:小数的初步认识是在学生初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一

位小数和小数的读、写法。认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学

生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识

在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这

样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学

生的认识规律，又利于学生学好课本知识。

学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小

数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有

一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，

利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。

三、教学目标：

（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。

（2）知道十分之几可以用一位小数表示。

（3）能识别小数，会读写小数。

（4）通过对一位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

四、教学重、难点：

小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一

种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小

数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概

念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。在教学

中要注意抓住分数与小数的含义的关键。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（一）谈话导入小数

你能读出上面的数吗

屏幕出示数字，学生快速读。

刚才同学们读得又快又好，现在，老师要变魔术了！看！（屏幕上出现小圆点并移动到数字右

下方）这个数发生了变化，还像原来那样读吗究竟这个点起到了什么作用这都是我们这堂课要了解

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的知识。带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂，请看！

出示班上学生的体检表格

姓名性别身体重胸围视力视力脉搏

高（千克）（厘米）（右）（左）

（

米）

施妍希女131658

．374

黄焜男1648

．440

这是雷老师班上两位同学的体检报告单，你能用学过的知识给数字分类吗可以怎么分

3、引出新课，认识小数。

A左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点B师：像右边、、、这

样的数，叫做小数。今天这节课，我们就来认识小数。（板书：认识小数）其中这个小圆点我们把

它叫做小数点，别看它小小的，圆圆的，其实它的作用可大了。小数点的左边是整数部分，右边是

小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。你知道小数点怎么来的吗

我们一起来看一段视频

看完视频，我们对小数点有了进一步的认识，接下来就让我们一起走进小数王国去认识小数。

二、认识小数

１、设疑：