译林版（2024）新教材七年级英语下册Unit 2 Grammar 教学设计.docxVIP

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Unit2Neighbourhood—Grammar（教学设计）—2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够理解并掌握therebe句型的一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构和用法，包括肯定句、否定句和疑问句形式，如“Thereis/are...”（一般现在时）、“Therewas/were...”（一般过去时）、“Therewillbe...”（一般将来时）。

学会使用不定代词some、any、no及复合不定代词someone、anyone、noone、something、anything、nothing等描述社区相关事物，了解它们在肯定句、否定句和疑问句中的不同用法。

（二）能力目标

能够在实际情境中正确运用therebe句型的不同时态，描述社区过去、现在和将来的设施、活动等情况，提升语言运用的准确性和灵活性。

熟练运用不定代词和复合不定代词，准确表达社区中存在或不存在的人、事、物，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

通过观察、分析、练习等活动，培养学生自主归纳语法规则、总结规律的能力，提升学生的学习策略运用能力。

（三）情感目标

激发学生对语法学习的兴趣，改变学生对语法学习枯燥的传统认知，让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习语法知识。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组竞赛、合作练习等活动，增强学生之间的交流与协作，营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习积极性和自信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握therebe句型在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的结构变化和用法区别，能够正确运用这三种时态描述社区相关内容。

理解不定代词和复合不定代词的用法，包括它们在不同句式中的使用规则以及所表达的含义差异，能够准确运用这些代词进行表达。

（二）教学难点

帮助学生克服在使用therebe句型不同时态时的混淆，尤其是在描述过去和将来的社区情况时，正确选择be动词的形式，避免出现时态错误。

引导学生在实际语境中准确区分和运用不定代词和复合不定代词，理解它们所表达的微妙语义差别，如someone和anyone在疑问句中的不同用法，提高学生对语法知识的灵活运用能力。

三、教学方法

情境教学法：创设“社区时光穿梭机”情境，将课堂打造成一个可以穿越到不同时间社区的奇妙空间，学生在这个情境中学习和运用therebe句型的不同时态，以及不定代词和复合不定代词，增强学习的趣味性和代入感。

小组合作法：组织学生分组进行语法探究、练习讨论、竞赛活动等，促进学生之间的思想交流与合作，共同解决语法学习中的难题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

归纳演绎法：先引导学生观察大量与社区相关的包含目标语法的例句，自主归纳语法规则，然后通过演绎练习，让学生运用归纳出的规则进行实际语言运用，加深对语法规则的理解和记忆。

游戏教学法：设计多种与语法知识相关的游戏，如“语法大冒险”“句子纠错挑战赛”等，让学生在游戏中巩固所学的语法知识，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

四、教学过程

（一）Warming-up

播放一段时长约1分钟的关于社区变迁的视频，视频中展示社区过去的样子（如老旧的建筑、简单的设施）、现在的繁荣景象（现代化的建筑、丰富的社区活动）以及对未来社区的畅想（智能设施、绿色环境），同时播放富有动感的音乐。

视频结束后，提问学生：“Whatchangesdidyouseeinthecommunityfromthevideo?Howdoyoufeelaboutthesechanges?Shareyourthoughtswithyourpartner.”引导学生用英语分享自己的观察和感受，如“Isawthatthereweremorebuildingsandfacilities.Itsamazingtoseethecommunitydeveloping.”，营造轻松活跃的课堂氛围，自然引入本节课关于语法学习的主题。

（二）Presentation

创设“社区时光穿梭机”情境，向学生生动描述：“同学们，欢迎登上神奇的社区时光穿梭机！今天，我们将乘坐这台时光机，穿越到过去、现在和未来的社区，探索其中隐藏的语法奥秘。在这个奇妙的旅程中，我们会发现therebe句型和不定代词的超级用法，让我们的英语表达更加准确和精彩。让我们一起开启这场充满惊喜的语法探索之旅吧！”

therebe句型教学：

一般现在时：通过PPT展示一系列现在社区的图片，如社区里有超市、公园、图书馆等，每张图片下