四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第三课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第三课时说课稿1人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第三课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，学生能够理解并运用时间表达法，提高英语语言的实际运用能力。

2.文化意识：培养学生对西方时间观念和日常生活的认识，增强跨文化交际的意识和能力。

3.学习策略：引导学生通过观察、模仿、比较等方式，学习英语学习策略，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确理解和运用英语时间表达法，如halfpast、quarterpast、to、oclock等。

-重点二：掌握询问和回答时间的基本句型，如Whattimeisit?和Imat...。

-重点三：能够听懂并模仿录音中的时间表达，提高听力理解能力。

2.教学难点

-难点一：学生对于英语时间表达法的理解不够深入，容易混淆“past”和“to”的用法。

-难点二：在真实语境中，学生可能难以准确判断时间表达中的“past”和“to”的使用时机。

-难点三：学生对于询问时间的句型掌握不牢固，在实际对话中可能忘记使用。

-难点四：学生的听力理解能力有限，可能难以从录音中准确捕捉到时间信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA的教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、钟表指针等，以及相关视频，帮助学生直观理解时间表达。

3.教学工具：使用PPT展示时间表达法，包括“past”和“to”的用法，以及询问时间的句型。

4.教学活动：准备小卡片，让学生进行时间表达的配对游戏，巩固学习内容。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-步骤1：播放一段与日常生活相关的英语歌曲，如《Whattimeisit?》。

-步骤2：引导学生跟随歌曲唱出时间表达，激发学生对时间的兴趣。

-步骤3：提问：“你们知道如何用英语询问或表达时间吗？”

-步骤4：简要回顾上节课学过的内容，为新课做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟**）

-步骤1：介绍时间表达法的基本结构，如“halfpast”、“quarterpast”、“to”和“oclock”。

-步骤2：通过PPT展示不同时间表达法的例子，并讲解其用法。

-步骤3：演示如何询问和回答时间，如“Imathalfpastthree.”和“Whattimeisit?”

-步骤4：进行角色扮演，让学生模仿对话，练习时间表达。

-步骤5：播放相关视频，让学生观察并学习正确的发音和语调。

**三、巩固练习（15分钟**）

-步骤1：分发小卡片，每张卡片上写有一个时间表达法。

-步骤2：让学生进行配对游戏，将卡片上的时间表达法与相应的英语句子配对。

-步骤3：分组进行小组练习，每组轮流用英语询问和回答时间。

-步骤4：教师巡视，给予个别指导，确保学生掌握正确的时间表达法。

**四、课堂提问（5分钟**）

-步骤1：提问：“你们觉得时间表达法中最难的部分是什么？”

-步骤2：学生讨论并分享自己的难点，教师总结并解答。

-步骤3：提问：“你们认为在日常生活中如何运用今天学习的时间表达法？”

-步骤4：学生思考并回答，教师引导讨论，拓展学生的思维。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-步骤1：邀请学生上台，展示他们的时间表达练习。

-步骤2：教师和学生一起纠正发音和语法错误，共同进步。

-步骤3：提问：“你们觉得今天的学习有哪些收获？”

-步骤4：学生分享学习感受，教师总结并鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-步骤1：回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-步骤2：布置课后作业，如用英语记录一天中的时间点。

-步骤3：鼓励学生在日常生活中多使用英语时间表达法，提高实际应用能力。

-步骤4：教师总结：“希望同学们能够将今天所学的时间表达法运用到实际生活中，提高英语水平。”

六、知识点梳理

1.时间表达法

-时间的表达方式：使用“oclock”表示整点，使用“past”和“to”表示非整点。

-非整点时间的表达：

-“past”用于表示分钟数小于30的情况，如“halfpast”表示半小时，“quarterpast”表示15分钟，“twen