人教版数学一年级上册第五单元 第1课时 6和7的认识说课稿.docx

人教版数学一年级上册第五单元第1课时6和7的认识说课稿

一.教材分析

人教版数学一年级上册第五单元的第1课时，主要教学内容是6和7的认识。这部分内容是在学生已经掌握了1-5的认识的基础上进行学习的，是进一步培养学生数数、识数的能力，以及对数字的敏感性。

本节课的主要内容有两个部分，一是让学生通过实际的操作，对数字6和7有一个直观的认识，二是让学生能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。

教材中安排了丰富的教学资源，包括图片、故事、游戏等，旨在通过多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二.学情分析

一年级的学生，已经有了初步的数数能力，对数字1-5已经有了一定的认识，但是在数数时，可能会出现数错、数漏的情况，对于数字6和7，他们可能还比较陌生，需要通过实际的操作，来加深对这两个数字的认识。

同时，一年级的学生，注意力容易分散，需要通过丰富多彩的教学活动，来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够对数字6和7有一个直观的认识，能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。

过程与方法目标：通过实际的操作，培养学生的动手能力，通过数数的方式，培养学生的逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生对数学产生兴趣，培养学生的学习积极性。

四.说教学重难点

教学重点：使学生能够对数字6和7有一个直观的认识，能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。

教学难点：数字6和7的认识，以及数的准确性。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等，以学生为主体，教师为引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，以形象、生动、有趣的方式，展示数字6和7，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事，引入数字6和7，激发学生的学习兴趣。

学习数字6和7：通过实际的操作，让学生对数字6和7有一个直观的认识，能够正确的数出6和7。

加减法运算：通过简单的加减法运算，让学生进一步理解和掌握数字6和7。

小组合作：让学生分组进行合作，通过实际的操作，加深对数字6和7的认识。

总结：对本节课的内容进行总结，使学生能够对数字6和7有一个清晰的认识。

七.说板书设计

板书设计主要包括数字6和7的写法，以及简单的加减法运算，通过板书，使学生能够对数字6和7有一个直观的认识。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面，一是对学生的学习效果的评价，包括学生对数字6和7的认识，以及对加减法运算的掌握程度；二是对教师的教学效果的评价，包括教师的教学方法是否得当，教学手段是否有效等。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的一种思考，主要包括对教学设计的反思，对教学方法的反思，对教学效果的反思等，通过反思，找出教学中存在的问题，以便进行改进。

知识点儿整理：

数字6和7的认识：本节课的主要知识点是数字6和7的认识。学生通过实际的操作，对数字6和7有一个直观的认识，能够正确的数出6和7。

数字6和7的写法：学生学习数字6和7的写法，能够熟练的书写数字6和7。

加减法运算：本节课学生学习简单的加减法运算，包括6加1等于7，7减1等于6，以及6加2等于8，8减2等于6等。

数数的能力：通过本节课的学习，学生能够培养数数的能力，能够从1数到7，并且能够倒着数。

动手操作能力：本节课学生通过实际的操作，培养动手操作能力，能够通过动手操作，对数字6和7有一个直观的认识。

小组合作能力：本节课学生通过小组合作的方式，进行学习和操作，培养小组合作能力。

逻辑思维能力：通过数数、加减法运算等，培养学生的逻辑思维能力。

学习兴趣：通过有趣的故事、实际的操作、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习方法的培养：本节课学生通过实际操作、小组合作等方式，学习数学的方法，培养学习数学的兴趣和习惯。

学习效果的评价：通过学生的实际操作、小组合作等方式，对学生的学习效果进行评价，包括学生对数字6和7的认识，以及对加减法运算的掌握程度。

教学方法的反思：教师通过教学反思，找出教学中存在的问题，进行改进，提高教学效果。

教学手段的反思：教师通过教学反思，对教学手段进行改进，以更有效的教学手段，提高教学效果。

教学设计的反思：教师通过教学反思，对教学设计进行改进，使教学设计更加合理，提高教学效果。

教学评价的反思：教师通过教学反思，对教学评价进行改进，使教学评价更加公正、客观，提高教学效果。

教学过程的反思：教师通过教学反思，对教学过程进行改进，使教学过程更加流畅，提高教学效果。

以上是对本节课