第20课《肥皂泡》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第20课《肥皂泡》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《肥皂泡》是三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的一篇课文。这篇课文通过描述孩子们吹肥皂泡、玩耍的场景，展示了作者对美好生活的向往和对童年时光的怀念。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

本节课是第二课时，教学目标是让学生进一步理解课文内容，体会作者的思想感情，提高朗读和表达能力。结合学生所在年级和知识深度，本节课将重点引导学生通过朗读感悟课文的情感，运用课文中的句式进行语言表达，并学会欣赏生活中的美好事物。

在教学过程中，我将运用多种教学方法，如启发式提问、讨论交流、朗读感悟等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。同时，我会注重课堂实践，让学生在朗读、表达和欣赏中感受课文的魅力，培养学生对语文的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言运用：通过朗读、模仿和创作，让学生感受和理解课文中的语言美，提高学生的语言表达能力，使学生在实际情境中能够灵活运用所学知识。

2.思维能力：通过启发式提问、讨论交流等教学活动，激发学生的想象力，培养学生独立思考、主动探究的能力，使其在分析问题、解决问题的过程中发展思维品质。

3.审美情趣：引导学生欣赏课文中的美好事物，培养学生的审美情感，使其学会发现生活中的美，提升学生的艺术修养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和对童年时光的怀念。

2.提高朗读和表达能力，运用课文中的句式进行语言表达。

难点：

1.理解课文中的抽象情感，体会作者的内心世界。

2.运用课文中的句式进行语言表达，提高写作能力。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过图片、音乐等引导学生进入课文情境，感悟作者的情感。

2.分组讨论，让学生互相启发，分享对课文内容的理解和感悟。

3.举例示范，教师进行朗读演示，指导学生模仿和创作。

4.提供写作素材和范例，引导学生运用课文中的句式进行语言表达，逐步提高写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在情境中感受课文内容，提高朗读和表达能力。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等激发学生的思考，培养学生独立思考、主动探究的能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，让学生互相启发，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件、在线讨论等手段，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.实物教学：运用实物、模型等直观展示课文中的事物，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂互动：利用教学游戏、竞赛等激发学生的学习兴趣，增加课堂活力，提高学生的参与度。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，运用辅导软件、线上答疑等手段，给予学生个性化的指导和支持。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《肥皂泡》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《肥皂泡》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《肥皂泡》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示孩子们吹肥皂泡的图片或视频等方式，引出《肥皂泡》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描述孩子们吹肥皂泡、玩耍的场景，展示作者对美好生活的向往和对童年时光的怀念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何欣赏生活中的美好事物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小