4.6运算定律（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版.docx

4.6运算定律（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级上册数学沪教版第4.6节“运算定律”。本节内容主要包括加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的介绍和运用。通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握运算定律的概念，能够运用运算定律进行简便计算，提高计算的准确性和效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。通过学习运算定律，使学生能够理解运算定律的概念，培养学生的数学思维能力；通过运用运算定律进行简便计算，提高学生的计算效率和准确性，培养学生的问题解决能力；通过探索运算定律的运用，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的介绍和运用。学生需要掌握这些运算定律的概念，并能够运用它们进行简便计算。具体重点内容包括：

（1）加法交换律：两个加数相加，交换加数的位置，它们的和不变。

（2）加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，再和第一个数相加。

（3）乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。

（4）乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再和第三个数相乘；也可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘。

2.教学难点

本节课的难点是理解并运用运算定律进行简便计算。具体难点内容包括：

（1）学生需要理解运算定律的概念，如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。

（2）学生需要掌握运用运算定律进行简便计算的方法，如运用加法交换律和结合律将多个数相加时，可以改变加数的顺序或分组方式，使计算更简单。

（3）学生需要能够灵活运用运算定律，解决实际问题。例如，在解决购物问题时，可以根据运算定律改变计算顺序，使计算更简便。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体例题，让学生观察和分析运算定律的应用，加深对运算定律的理解。

（2）设计一些练习题，让学生亲自动手计算，巩固运算定律的应用。

（3）组织小组讨论，让学生相互交流解题方法，激发学生的思维碰撞。

（4）教师进行针对性讲解，解答学生心中的疑问，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪教版四年级上册数学教材，以及与运算定律相关的学习指导书和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示加法交换律和结合律的图示，以及一些运用运算定律进行简便计算的例子。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小球、积木等物品，让学生通过实际操作来理解和体验运算定律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、例题展示、练习题等内容，以便于教师进行讲解和引导学生进行学习。

6.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，以便于学生进行巩固练习和复习。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师进行教学改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运算定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运算定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运算定律的图片或视频片段，让学生初步感受运算定律的魅力或特点。

简短介绍运算定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运算定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运算定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运算定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运算定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运算定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运算定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运算定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运算定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运算定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运算定律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运算定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出