三年级下册美术教案-15 规划每一天 鲁教版.docx

三年级下册美术教案-15规划每一天鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：规划每一天

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第15课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.让学生了解时间规划的重要性。

b.使学生掌握使用画图工具表达自己一天规划的能力。

2.技能目标：

a.培养学生观察、思考、表达个人时间规划的能力。

b.提高学生运用画图工具进行创作的能力。

3.情感目标：

a.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

b.增强学生对美术创作的兴趣和自信心。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师通过提问方式引导学生谈论自己在日常生活中是如何安排时间的。

b.学生分享自己的时间规划，引出本课主题。

2.新课内容（15分钟）：

a.老师简要讲解时间规划的重要性。

b.老师示范如何使用画图工具表达一天的时间规划。

3.实践操作（15分钟）：

a.学生根据自己在课堂上所了解的时间规划知识，运用画图工具创作自己的一天时间规划。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示评价（5分钟）：

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结延伸（5分钟）：

a.老师对本节课所学内容进行总结。

b.布置课后作业：让学生在家中尝试为自己制定一个周末的时间规划，并与家人分享。

教学资源：

1.课本：鲁教版三年级下册美术教材

2.辅助材料：画图工具、彩笔、纸张等。

注意事项：

1.在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。

2.鼓励学生发挥创意，表达个人时间规划。

3.在评价学生作品时，注重鼓励性原则，提高学生的自信心。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用绘画语言表达个人时间规划的能力，提高学生对画图工具的掌握和运用。

2.创意实践：激发学生创新思维，鼓励学生从日常生活中发现时间规划的新方法，并通过美术作品展示。

3.美学鉴赏：培养学生对时间规划的美学认识，提高对美术作品的欣赏和评价能力。

4.文化理解：通过本课学习，使学生理解时间规划在不同文化背景下的意义，增强对时间观念的认知。

学情分析

三年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了一定的绘画基本技能，如线条、色彩、形状等。

b.学生对时间概念有初步的认识，能够表达日常生活中的时间安排。

c.学生对课程内容中涉及的时间规划概念相对陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察能力和思考能力，能够通过观察日常生活，发现时间规划的重要性。

b.学生在绘画技巧方面存在差异，部分学生需要进一步指导以提高绘画能力。

c.学生在团队协作和沟通能力方面有待提高，本节课将鼓励学生分享自己的时间规划，提升这方面的能力。

3.素质层面：

a.学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，有利于课程的学习。

b.学生在自我管理和自律方面存在个体差异，部分学生需要培养时间管理意识。

c.学生在情感态度方面，对美术创作抱有热情，有利于激发创作灵感。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的注意力集中程度不同，对课程学习效果产生影响。教师需通过生动有趣的教学方法，吸引学生注意力。

b.部分学生在绘画过程中可能出现随意涂鸦、不按计划行事等现象，影响作品质量。教师需引导学生养成良好的绘画习惯。

c.学生在课堂互动中，可能存在害羞、紧张等情绪，影响课堂氛围。教师应关注学生的心理状态，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：

a.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。

b.学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生影响，教师需在教学中不断调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。

c.学生在课程学习中的表现，有助于教师了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-画纸、彩笔、水粉等绘画材料

-画图工具（如铅笔、橡皮、直尺等）

-投影仪或智能白板

-学生用书《鲁教版三年级下册美术教材》

2.软件资源：

-美术教学PPT

-时间规划示范视频

-美术作品欣赏图片

3.课程平台：

-课堂现场互动

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-数字化美术资源库（包括电子版美术作品、教学素材等）

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-课堂展示

-个性化指导

-课后作业反馈

教学流程

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