第7课 飞天畅想 教学设计.docx

第7课飞天畅想教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏与创作

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解并描述中国古代飞天艺术的特点，欣赏飞天艺术作品，提高审美能力。

2.课程重难点：学生能够运用恰当的词语和绘画技巧表现飞天的动态美。

3.教学过程：

（1）导入：教师通过展示敦煌壁画飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点和动态美。

（2）新课讲解：教师讲解飞天的起源、发展历程以及不同朝代的飞天艺术特点。

（3）作品欣赏：学生欣赏经典飞天艺术作品，教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析。

（4）实践环节：学生根据对飞天的理解，运用绘画技巧创作属于自己的飞天作品。

（5）展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

三、教学资源

1.图片资源：敦煌壁画飞天的图片、经典飞天艺术作品。

2.教材：人美版五年级上册《美术鉴赏与创作》。

四、教学评价

1.学生自评：学生在课后对自己的学习过程和作品进行反思和评价。

2.同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。

3.教师评价：教师对学生的学习态度、理解程度和作品质量进行评价，给予指导和鼓励。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力三个方面。

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析敦煌壁画飞天的形象特点和动态美，学生能够运用恰当的词语和绘画技巧表现飞天的美。

2.创新实践能力：在创作环节，学生需要根据自己的理解，运用绘画技巧创作出具有个性化的飞天作品，培养学生的创新实践能力。

3.文化理解能力：通过学习飞天的起源、发展历程以及不同朝代的飞天艺术特点，使学生了解和感悟中国古代飞天艺术的文化内涵，提高学生的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并对中国古代艺术有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于绘画和艺术创作具有浓厚的兴趣，具备一定的审美能力。在学习风格上，大部分学生喜欢动手实践，通过创作来表达自己的理解和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏飞天艺术作品时，学生可能对于不同朝代的艺术特点理解不够深入，难以运用恰当的词语描述飞天的美。在创作环节，学生可能面临如何将理解转化为具有个性化的作品的问题，以及如何处理飞天动态美的表现手法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版五年级上册《美术鉴赏与创作》教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：

a.准备敦煌壁画飞天的图片和经典飞天艺术作品的图片，用于引导学生欣赏和分析飞天的形象特点和动态美。

b.准备相关朝代的飞天艺术特点的文字资料，以便于学生更好地理解飞天艺术的发展历程。

c.准备绘画飞天所需的纸张、画笔、颜料等绘画材料，确保学生在创作环节能够顺利进行。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.布置教室环境，设置展示区，用于学生展示自己的作品。

b.根据教学需要，将学生分为若干小组，设置讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。

c.在教室内设置绘画创作区，确保学生有足够的空间进行绘画创作。

d.将教学资源（如图片、文字资料、绘画材料等）摆放整齐，方便学生取用。

5.教学工具：确保投影仪、电脑等多媒体设备正常运行，以便于教师展示图片、视频等教学资源，提高教学效果。

6.安全防护：检查教室内的设施设备，确保不存在安全隐患，保障学生的安全。

7.教学环境创设：营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学工具：确保投影仪、电脑等多媒体设备正常运行，以便于教师展示图片、视频等教学资源，提高教学效果。

6.安全防护：检查教室内的设施设备，确保不存在安全隐患，保障学生的安全。

7.教学环境创设：营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“飞天畅想”，设计一系列具有启发性和探究性的问题