北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《轴对称（二）》教学设计及导学案.docx

北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《轴对称（二）》教学设计及导学案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《轴对称（二）》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握轴对称图形的概念，能够识别和判断生活中的轴对称图形。

2.培养学生的空间想象能力，能够通过折叠纸张等实践活动，亲身体验和理解轴对称图形的特征。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用轴对称的概念解决一些简单的问题。

4.培养学生的创新意识，能够尝试创造自己的轴对称图形，并从中感受到数学的乐趣。

重点难点及解决办法

1.重点：

-轴对称图形的概念及其性质。

-如何在实际情境中识别和应用轴对称图形。

2.难点：

-理解轴对称图形的抽象概念，尤其是对于生活中的不规则物体。

-运用轴对称性质解决实际问题，如对称剪纸、设计对称图案等。

3.解决办法：

-利用实际物品（如纸张、图片等）进行直观演示，让学生通过实际操作体验轴对称的概念。

-通过大量的练习题和实际案例，让学生在实践中应用和巩固轴对称的知识。

-分组讨论和分享，鼓励学生相互解释和演示，增强理解和记忆。

-提供步骤清晰的解题指导，帮助学生学会如何将轴对称的概念应用于解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与轴对称图形相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如对称的花朵、建筑物、自然现象等，以及一些生活中常见的对称物品的图片。

3.实验器材：准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等，以便学生进行剪纸实践活动。确保实验器材的完整性和安全性，提供必要的使用指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备一些展板或白板，以便学生展示和讨论他们的剪纸作品。同时，设置一个实验操作台，供学生进行剪纸实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的主要内容、实例展示、练习题等，以便于学生更好地理解和掌握轴对称图形的知识。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、学习内容、实践活动等，引导学生有序地进行学习。

8.评价量表：制定一份评价量表，包括对学生学习态度、参与度、成果展示等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《轴对称（二）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习轴对称图形的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《轴对称（二）》教学目标和轴对称图形的重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保轴对称图形教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习轴对称图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入轴对称图形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的轴对称图形的概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为轴对称图形的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解轴对称图形的概念和性质，结合实例帮助学生理解。

突出轴对称图形的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕轴对称图形的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验轴对称图形的应用，提高实践能力。

在轴对称图形的新课呈现结束后，对轴对称图形的知识点进行梳理和总结。

强调轴对称图形的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对轴对称图形的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决轴对称图形的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与轴对称图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合轴对称图形的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习轴对称图