以语篇分析理论赋能高中英语阅读教学：行动研究与实践探索.docx

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2025-03-21 发布于上海
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以语篇分析理论赋能高中英语阅读教学：行动研究与实践探索

一、引言

1.1研究背景

1.1.1高中英语阅读教学的重要性

高中英语阅读教学在学生的英语学习过程中占据着举足轻重的地位，对学生语言能力的提升、高考成绩的提高以及未来的发展都具有关键作用。

从语言能力提升方面来看，阅读是语言输入的重要途径。通过广泛阅读，学生能够接触到丰富多样的词汇、语法结构和表达方式，这有助于扩充他们的词汇量，加深对语法规则的理解和运用，从而提高语言的综合运用能力。正如语言学家斯蒂芬?克拉申（StephenKrashen）的输入假说理论所指出，大量的可理解性输入是语言习得的必要条件，阅读恰好为学生提供了这样的输入机